<p class="ql-block"> 2021年 10月18日～20日，晉中市舉辦了以“優(yōu)化前置作業(yè)，撬動課堂改革”為主題的小學英語課堂展示及培訓活動，太谷區(qū)英語學科教研員孫麗娟老師帶領(lǐng)小學英語工作室全體成員參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為一線英語教師搭建了教學展示、經(jīng)驗交流的平臺，同時推動了“雙減”背景下教育改革創(chuàng)新，提升了教師的能力素質(zhì)。英語工作室成員在孫麗娟老師的帶領(lǐng)下，認真聽課、評課、互動交流，共同成長！</p> 課堂問道，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 我區(qū)小學英語工作室成員鄭雪授課內(nèi)容為六年級 Revision1 Sydney ，她巧妙的利用前置作業(yè)～悉尼旅游攻略，帶領(lǐng)孩子們暢游美麗的悉尼。整節(jié)課將前置作業(yè)貫穿始終，從課前的查閱資料自主完成旅游攻略，到課堂上利用前置作業(yè)解決語篇重難點，再到課后完成一份完整的旅游攻略，環(huán)環(huán)緊扣～</p> <p class="ql-block"> 工作室成員利用休息時間研討交流</p> <p class="ql-block"> 太師附小馮亞曦所作課為六年級Unit4 Accidents part1第一課時，整節(jié)課老師由淺入深，用靈活豐富的活動形式，立足學生，關(guān)注學生，對學生知識以及能力有效訓練。在深度和寬度都有所側(cè)重。老師本節(jié)課不僅是單純的進行本節(jié)課訓練，還關(guān)注在數(shù)學，以及道德與法治學科還有時事進行了有機的整合，從意外到安全，再到大家所熟悉的時事，讓大家關(guān)注安全，并提供切實可行的方法！整體這節(jié)課緊湊有效。</p> <p class="ql-block"> 來自晉中其它縣市的12名優(yōu)秀老師也為大家?guī)砹艘粓鼍始姵实囊暵犑⒀?。她們的課堂清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，以新課程理念為指導，以前置作業(yè)為抓手，關(guān)注教學方法，注重激勵和評價引導。</p> 前置引領(lǐng)，思維先行 <p class="ql-block"> 作課教師深入研究教材，挖掘知識本質(zhì)，尋覓學生學習的生長點，尊重學生差異，設(shè)計出基于學生需求的前置作業(yè)。每個設(shè)計精準定位教學目標，內(nèi)容源自學生生活，引領(lǐng)學生從親歷體驗走向知識建構(gòu)，從感知理解走向深度學習。</p> 專家點評，如沐春風 <p class="ql-block"> 各縣市專家對每節(jié)示范課進行了精彩的互動點評。他們指出英語教學應該從學生自主閱讀入手，讓學生真正走入語篇，在感悟中學習。前置作業(yè)設(shè)計應不拘于書面形式，鼓勵用多種形式完成；要引導學生主動思維，創(chuàng)設(shè)真實的語言交流情境，大膽“留白”。學生在課前完成、課中展示、課后延伸，在語境中學習語言，在情景中運用語言。通過前置性作業(yè)，讓學生在生活中去感受英語帶來的快樂。</p><p class="ql-block"> “風正潮平，自當揚帆破浪。任重道遠，更須奮鞭策馬”。前置作業(yè)的探索沒有終點，英語教學研究沒有止境。我們將抓住每一次學習的時機，努力提高，充實自我，在“雙減”政策的背景下，用前置作業(yè)撬動課堂改革。成長的過程“道阻且長”，但相信我們能“行則將至，行而不輟，未來可期”！</p>