<p class="ql-block"> 一場秋雨，扣響秋天的門扉；一朵桂花，吐露時光的密語。秋天，是收獲的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)。我們相約秋天，立足真現(xiàn)場，聚焦真問題，開展真教學。</p> <p class="ql-block"> 一堂好課，往往需要靜心地打磨。王愛萍老師早在上課前一個月就著手準備，查閱資料，深入文本理解。為了上好這堂課，王老師一次次修改教案，只為將最好的課呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 10月21日早上，王老師執(zhí)教了《這兒真美》。這是一節(jié)生動活潑，輕松愉悅的習作指導課，學生隨著王老師一起，在憶一憶，看一看，說一說的氛圍中，激發(fā)了興趣，學會了寫作。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂定位準確，設計巧妙。同時，王老師也考慮到三年級的學生閱歷和體驗較少，雖具備初步的觀察能力，但又缺乏順序重點，所以本次習作就緊扣單元學習的要點，聚焦“美麗的地方”，重點指導學生試著運用課文中學到的方法，圍繞一個意思介紹身邊的美景。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說過：“在學生的腦力勞動中，擺在第一的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，讓學生進行生動地創(chuàng)造。”瞧，我們的孩子們正在進行一次生動有趣的創(chuàng)造，多么認真，多么努力。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！币淮未蔚慕萄谢顒泳褪墙虒W靈思的源頭。在評課環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，既肯定了王老師的亮點，又誠懇地發(fā)表了各自的教學建議，研討氛圍濃厚。所有的老師，在參與中成長，在碰撞中感悟，在交流中提升，收獲滿滿的芬芳，滿滿的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 劉禹錫說：“我言秋日勝春朝。”誰能不說，這忙碌而充實的教研活動，不是秋天最美的詩歌呢？因為，我們一直都不曾放棄，永遠行走在教研學習的路上！</p>