<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。天涯區(qū)小學(xué)第二聯(lián)盟特此舉辦“習(xí)課堂”語(yǔ)文課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，旨在通過此次活動(dòng)，展示教師“習(xí)課堂”課堂調(diào)控能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。提高教師教學(xué)、教研能力，以面向全體為宗旨，人人參教，個(gè)個(gè)互聽，互促互學(xué)，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 四位教師分別用自己精彩的課堂為我們帶來了風(fēng)格不同的“習(xí)課堂”語(yǔ)文課。</p> 盤古開天地 <p class="ql-block"> 過嶺小學(xué)的黎小妹老師帶領(lǐng)著四（1）班的同學(xué)為我們帶來了四年級(jí)第四單元課文《盤古開天地》的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 黎老師親切有感染力，學(xué)生們?cè)谡n堂上人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。</p> <p class="ql-block"> 課堂上陣陣瑯瑯的讀書聲、坐姿端正的認(rèn)真書寫以及教師忙碌巡查、用力蓋章的身影，都真正體現(xiàn)了“習(xí)課堂”以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，”教練”督促，學(xué)生“讀”與“習(xí)”的教學(xué)模式。</p> 古詩(shī)三首? 出塞 <p class="ql-block"> 第二堂課是由文門小學(xué)的黃文朝老師和四（2）班孩子共同為我們帶來的《古詩(shī)三首》之《出塞》。</p> <p class="ql-block"> 上課前，黃老師便提醒學(xué)生將課本翻到課文所在頁(yè)數(shù)并折角。這樣一個(gè)小動(dòng)作讓孩子們的翻書速度加快，無形中課堂效率也提高了。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在黃老師的組織、管理和示范下，進(jìn)行了充分的讀和習(xí)，師生配合默契，為我們展現(xiàn)了一堂“習(xí)課堂”味十足的語(yǔ)文課。</p> 延安，我把你追尋 <p class="ql-block"> 接下來由第四小學(xué)的林麗燕老師帶領(lǐng)著四（3）班的同學(xué)給我們帶來了略讀課文《延安，我把你追尋》。</p> <p class="ql-block"> 在課堂開始前，林老師利用短暫的時(shí)間將孩子們的課堂口令練得利索又響亮。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中林老師是學(xué)生的組織者、管理者、激勵(lì)者、示范者。林老師在每一次學(xué)生朗讀時(shí)都巡視、傾聽；每一次學(xué)生書寫時(shí)都認(rèn)真巡查并大力蓋上大拇指印章，同時(shí)說明理由，身體力行地做到了把課堂還給學(xué)生。</p> 女媧補(bǔ)天 <p class="ql-block"> 第四堂課由華麗小學(xué)的黃君君老師和四（4）班的同學(xué)給我們帶來了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 黃老師在課前提出要求：用合適的聲音朗讀，翻書時(shí)聲音要??；提前將課本頁(yè)數(shù)折起來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃老師深知優(yōu)秀不是“教”出來的，優(yōu)秀是學(xué)生自己“練”出來的；優(yōu)秀不是“教”出來的，優(yōu)秀是教師“管”出來的。所以她在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)課堂的每一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在認(rèn)真書寫時(shí)總能聽到她溫柔的夸獎(jiǎng)。</p> 評(píng)委 評(píng)課? 統(tǒng)分 <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，評(píng)委帶著滿滿的聽課記錄緊鑼密鼓地評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 天涯區(qū)第二聯(lián)盟校的評(píng)委們一致認(rèn)為此次大比武呈現(xiàn)的課堂有優(yōu)點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)在于習(xí)課堂教學(xué)模式的大規(guī)模實(shí)施僅一個(gè)月，教師們的課堂掌控及學(xué)生的狀態(tài)已初具模型。俗話說：先入軌，再創(chuàng)新。我們現(xiàn)在正處于模仿學(xué)習(xí)的階段，從這次大比武中我們看到了教師們都在積極學(xué)習(xí)，不斷實(shí)施、不斷改進(jìn)的決心。</p> <p class="ql-block"> 不足之處也在所難免，如管理口號(hào)的使用不夠熟練和默契，時(shí)間把握不太準(zhǔn)確，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富等共性的問題，都有待在今后的教學(xué)中注意加以改進(jìn)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">老師們正緊鑼密鼓地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)</span></p> 大比武排名 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">——————第一名——————</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">林麗燕（第四小學(xué)）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">——————第二名——————</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黃文朝（文門小學(xué)）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">——————第三名——————</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黃君君（華麗小學(xué)）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黎小妹（過嶺小學(xué)）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)老師們采用“習(xí)課堂”模式展開教學(xué)。充分體現(xiàn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐。本著“比武即學(xué)習(xí)，過程即培訓(xùn)，參與即成長(zhǎng)”的精神，我們期待著領(lǐng)略更多老師的課堂風(fēng)采，引導(dǎo)全體教師關(guān)注課堂、研究課堂、建立新的教學(xué)觀、師生觀，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p>