<p class="ql-block"> 跟崗實踐第四天，在上海黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校的學(xué)習(xí)越來越深入。課程改革、專題講座、學(xué)校特色等方面逐漸清晰地展現(xiàn)在我們的面前。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一、參加小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動</b></p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下，提高課堂教學(xué)效率，實施精準(zhǔn)教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析增強(qiáng)教研活動的實效性。是今天小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動的主題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二、聽馬校長講全員導(dǎo)師制</b></p> <p class="ql-block"> 馬園根校長在百忙之中給我們做了中山學(xué)校全員導(dǎo)師制工作的專題講座《讓每一個孩子，都被看見》，馬校長從全員導(dǎo)師制的價值取向、具體操作、反思總結(jié)三個方面做了詳細(xì)的分享。讓我們一行五人深刻地感受到：全員導(dǎo)師制到底好在哪里，有什么價值？中山學(xué)校作為全員導(dǎo)師制的實驗學(xué)校，通過“一、二、三、四、五工作策略”，讓整個教職員工團(tuán)隊從思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成長向?qū)н@“五導(dǎo)”，落實立德樹人的各項工作目標(biāo)，從而站穩(wěn)上海市“行為規(guī)范校、心理健康示范校、家庭教育示范?！钡母叩亍?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三、參加德育專題交流</b></p> <p class="ql-block"> 聽完馬校長的講座，我們又參加了學(xué)校的德育工作交流座談，分管德育工作的郭書記，中學(xué)部政教處化主任，小學(xué)德育部的主任分別圍繞研學(xué)、行為規(guī)范、學(xué)前教育分享了他們的具體做法，讓我們進(jìn)一步地體會到在上海市黃浦區(qū)名校、大校、老校林立的主城區(qū)，能立于不敗之地的秘籍，那就是細(xì)化目標(biāo)、以身作則、遵循規(guī)律的行動使然。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">四、課程觀摩： 張老師六年級數(shù)學(xué)課</b></p> <p class="ql-block"> 下午，我們第三組全體成員參觀了中山學(xué)校體育館，又與重慶萬州的老師們一起，聆聽了六年級數(shù)學(xué)備課組長張賽群老師的觀摩課《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2》。</p> <p class="ql-block"> 張老師圍繞“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾分之幾？”兩個關(guān)鍵句，經(jīng)過例題講解、課堂練習(xí)，讓學(xué)生明晰了已知量、未知量和標(biāo)準(zhǔn)量之間的關(guān)系。整節(jié)課設(shè)計由淺及深、層層遞進(jìn)，鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。通過數(shù)形結(jié)合、變式訓(xùn)練、一題多解、歸納總結(jié)等數(shù)學(xué)思想方法，精心設(shè)計問題探究和課后作業(yè)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，不僅激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和分析解決問題的能力，也提升了學(xué)生的語言表達(dá)力。</p> <p class="ql-block"> 張老師多媒體技術(shù)應(yīng)用嫻熟，板書設(shè)計清晰規(guī)范、重難點(diǎn)突出，關(guān)注每位學(xué)生、親和力強(qiáng)，充分展現(xiàn)了中山學(xué)校老師的基本素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">五、校園所見</p>