<p class="ql-block"> 秋景如畫,秋色怡人,醉了秋風 醉了秋雨,也醉了你和我。一絲瀲滟,在這秋色下,倒影在心湖,繪成一幅幅美麗的畫卷,攜著一絲淡淡的韻味,漸漸暈染了一池秋水。這就是秋天的顏色！</p> <p class="ql-block"> 10月20日，在秋雨初歇的早晨，靜享秋的清涼淡遠。為了進一步貫徹落實雙減政策，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們?nèi)w語文老師齊聚一堂，在三年級張高杰老師的主持下，共同圍繞《雙減政策下如何管理作業(yè)提高質(zhì)量》展開了教研。</p> <p class="ql-block"> 首先，張高杰老師帶著我們再次學習了有關(guān)“雙減”政策下的作業(yè)要求。</p> <p class="ql-block"> 接下來張老師就“如何進行作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔”提出了一些實施建議和措施。</p> <p class="ql-block"> 看，老師們聽得多認真呀，一邊聽一邊認真地做著筆記！</p> <p class="ql-block"> 在張老師的啟發(fā)下，各組又結(jié)合本年級的學生特點及學習要求，怎樣進行作業(yè)設(shè)計和管理展開了積極的討論。</p> <p class="ql-block"> 6分鐘的激烈討論后，各年級有序地進行了精彩的成果展示，作業(yè)與早讀、課堂進行了融合，既減輕了孩子們的負擔，又提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 最后，張艷華校長和王米娜主任做了簡要的總結(jié)和要求。</p> <p class="ql-block"> 總之，作業(yè)設(shè)置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)的目的。確立以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的語文作業(yè)觀，要樹立起新的語文作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受語文和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習語文，喜歡做語文作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學生的全面健康的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 秋葉??如唇，訴說著斑斕的秋顏；秋風??蕭瑟，清爽掩不住如火的教研；秋雨??綿綿，綿延著“雙減”之路，綻放教育的幸福之花。 </p><p class="ql-block"> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讓我們珍惜當下，且行且思！</p>