<p class="ql-block"> 課堂展風采,教研促成長。我校根據(jù)本學期教研活動安排,本著“相互學習、互相促進”的教學理念,10月21日如期開展了三年級觀議講研賽活動,此活動分為觀課和議課兩個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 為我們做課的是三年級語文組的3位教師,從整體看,每位教師都能做到精心備課,無論是情境的創(chuàng)設、還是新知的探究、練習的設計都體現(xiàn)了教師的獨具匠心,“授之以魚不如授之以漁?!苯處焸冊诓粩嘧非笞约旱慕虒W風格。</p><p class="ql-block"> 胡設想老師執(zhí)教的《語文園地三》,首先通過課前談話及背誦古詩引入今天的新知,接著讓孩子分組合作和做動作展示,達到了解字意,發(fā)現(xiàn)問題。修改病句的習題,胡老師引領孩子一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)語病,通過具體指導讓孩子認識并學習三種修改符號,最后精心設計習題讓孩子實踐練習,真正達到檢測效果。</p><p class="ql-block"> 高敏老師執(zhí)教的《一塊奶酪》,這是一篇略讀課文,整個課堂節(jié)奏緊湊,步步遞進,娓娓道來, 這節(jié)語文課課堂氛圍輕松、愉快,而教學目標卻落實的扎實有效,高老師既能把握課堂、又能掌控課堂紀律,整節(jié)課在愉快而有序的節(jié)奏中進行。課文篇幅雖長,在處理時,高老師出示具體方法的指導先幫助同學們梳理故事,然后設置四個簡單、明晰的問題,通過不同形式的朗讀理解內(nèi)容,感知故事中人物的特點,最后分角色表演展示,孩子們很有成就感。</p><p class="ql-block"> 潘曉倩老師執(zhí)教的《我來編童話》,教學設計體現(xiàn)了趣味性,充分調(diào)動了學生學習作文的積極性,學生“快樂著有所收獲”。在課堂開始,教師讓學生回顧讀過的童話故事,把學生帶入童話王國,接著通過詳實具體的習作指導讓孩子們掌握編寫童話的技巧,最后習作展示。課堂自然生動,整節(jié)課以學生為中心,讓學生成為課堂真正的主人。教師及時、肯定的贊美鼓勵著學生,讓他們更信心滿滿地投入到學習活動中來。</p> <p class="ql-block">2021年10月21日 胡設想教師啟發(fā)學生談出自己的發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">2021年10月21日 高敏教師的語文課堂</p> <p class="ql-block">2021年10月21日 潘曉倩教師引領孩子感受語言的生動優(yōu)美</p> <p class="ql-block"> 聽課結束后,范靜君校長組織聽課教師在三樓會議室進行評課,教師們積極發(fā)言,對每節(jié)課進行了剖析,既有優(yōu)點的贊賞,又有誠懇的建議,最后范校長對本次活動做最后總結,擲地有聲的話語更激勵了教師前進的步伐,紛紛表示要共同努力。</p> <p class="ql-block">2021年10月21日范靜君校長組織聽課教師進行研討交流</p> <p class="ql-block"> 教研活動不僅是一次思想的碰撞、理念的交流,還是教師相互學習、提升自我的一個有利平臺,老師們在活動中得到了磨煉、提升,有力地促進了教師的專業(yè)成長?!敖虩o止境、研無止境”,我們堅信,在校領導的支持和領導下,必將持之以恒地探索與追求,力爭獲得更大的進步! </p>