活動(dòng)促成長教研綻芳華，——東方半島小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研討課《什么是周長》

葉子

好風(fēng)如水，清景無限！ 在這金秋十月里，為了打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我們?nèi)昙?jí)備課組研討課《什么是周長》有序拉開了帷幕。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體成員為了這節(jié)研討課，群策群力、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心備課，反復(fù)修改課件，不斷琢磨教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　蔣小清老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，淳淳誘導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維；促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位。 1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，初步感知周長 創(chuàng)設(shè)了兩只小螞蟻繞樹葉賽跑的情境，并讓學(xué)生當(dāng)裁判，通過兩只小螞蟻的不同跑法來理解一周的概念，并設(shè)計(jì)一道小練兵鞏固對周長的初步認(rèn)識(shí)。 2、初步感知周長的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入理解周長。 在學(xué)生理解周長概念的基礎(chǔ)上，蔣小清老師設(shè)計(jì)了“小練兵二”、“小練兵三”、“小練兵四”的活動(dòng)，通過“議一議”、“描一描”，這些活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感知封閉圖形一周的長度就是圖形的周長。 3、探索周長的測量方法 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是給學(xué)生提供了充分進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過動(dòng)手測量長方形照片、愛心圖形、五角星這三種學(xué)具，讓孩子們初步掌握測量周長的一些方法，同時(shí)也讓孩子們真正體會(huì)到小組合作的力量及重要性。 　　咬定書本不放松，立根原在課堂中。 我們認(rèn)真探索，認(rèn)真思考，認(rèn)真研討。在“落實(shí)減負(fù)，力求高效課堂”的教育改革大背景下，數(shù)學(xué)組全體教師集體聽課、積極評(píng)課，共同提出寶貴的意見。數(shù)學(xué)組長龔永娟老師提出：“數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該立足于孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平，以孩子現(xiàn)有的感知為基礎(chǔ)，不應(yīng)過早滲透概念化的數(shù)學(xué)知識(shí)?！?lt;/b> 吳威老師對本次研討課進(jìn)行了說課，他從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，教學(xué)流程等進(jìn)行詳細(xì)的說明。他認(rèn)為本節(jié)課最大的收獲是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究周長問題的興趣，使學(xué)生獲取的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，而更多的是對數(shù)學(xué)的好奇心以及探索數(shù)學(xué)世界的熱情。 葉春香老師對本節(jié)研討課進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)存在一點(diǎn)前松后緊的問題，孩子們充分探索、動(dòng)手操作的時(shí)間還不夠，在展示小組測量方法這一環(huán)節(jié)比較倉促。 借本學(xué)期教研活動(dòng)的東風(fēng)，讓我們在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以進(jìn)一步鍛煉、提高。 讓我們攜手前行在教研路上，越走越遠(yuǎn)，砥礪前行，不忘初心！