<h3 style="text-align: center">——第三屆“校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之“文化”活動(dòng)</h3> 我校在全面推行“精細(xì)化管理”辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)第三屆“校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)過程中，為了進(jìn)一步提高我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)駕馭課堂的能力，落實(shí)先進(jìn)課程理念，積極構(gòu)建品質(zhì)課堂，學(xué)校組織開展了以“展示風(fēng)采，促進(jìn)成長”為主題的青年教師匯報(bào)課活動(dòng),充分展示教師的教學(xué)特色和風(fēng)采，為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)、展示平臺(tái)。 <p class="ql-block">這次匯報(bào)課教科室在認(rèn)真總結(jié)、反思有效課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持創(chuàng)新求實(shí)的原則，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。此次活動(dòng)學(xué)校高度重視，李校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課，教務(wù)處認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，參加活動(dòng)的教師對此次活動(dòng)思想上重視，行動(dòng)上積極，都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機(jī)會(huì)。每位教師從選課到設(shè)計(jì)，從課件制作到講課，都做了充分準(zhǔn)備，把匯報(bào)課當(dāng)作促進(jìn)課、成長課，從而使這次活動(dòng)的目的得以較好的實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">在此次匯報(bào)課中，福建省漳州市支教教師積極參與到聽評課活動(dòng)之中，對每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，課后同授課教師進(jìn)行交流，將先進(jìn)的教學(xué)理念傳播給青年教師，起到了真正的支教幫扶作用，使青年教師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，吸取教學(xué)中的不足，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。在此向福建省漳州市支教教師表示感謝！</p> 下面是我校青年教師在匯報(bào)課中的精彩鏡頭和評委為他們的公正評價(jià)。 <h3 style="text-align: center">李小玲/高一/生物 /《細(xì)胞中的糖類和脂肪》</h3> 教態(tài)自然大方，精神飽滿，課堂氣氛活躍，教學(xué)組織有序，板書設(shè)計(jì)合理，語言組織標(biāo)準(zhǔn)、簡潔，課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對學(xué)生回答給予肯定和鼓勵(lì)。<br>建議：學(xué)生分組討論任務(wù)不夠明確，應(yīng)多使用多媒體輔助教學(xué)展示討論任務(wù)。<br> <h3 style="text-align: center">李曉玲/高一/語文/《赤壁賦》</h3> 教師備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊講解詳細(xì)到位，符合教學(xué)要求。教學(xué)重點(diǎn)突出，師生配合默契同時(shí)能夠從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為中心，面向全體，也能夠合理使用多媒體輔助教學(xué)。<br>建議：加深問題探究的深廣度，多注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">馬繼梅/高一/化學(xué)/《物質(zhì)的分類》</h3> 課堂教學(xué)新穎，重難點(diǎn)突出，思路清晰，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體應(yīng)用熟練，能夠呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)資源，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。<br>建議：適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生充分思考時(shí)間。 <h3 style="text-align: center">楊梅/高一/英語/《Noun》</h3> 教師教態(tài)自然，精神飽滿，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，講解嫻熟，語言簡潔明了，概念準(zhǔn)確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，老師柔和力強(qiáng)，課堂駕馭能力好，及時(shí)總結(jié)體現(xiàn)了教學(xué)的連貫性。<br>建議：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生自主探究。 <h3 style="text-align: center">虎小霞/高一/英語/《 Anny'sDiary 》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，講課條理清晰，教學(xué)的重難點(diǎn)突出，課堂通過搶答、合作學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生興趣，師生配合默契，課堂氣氛融洽，教師教態(tài)自然大方，有感染力。<br>建議：上課語速較快，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)英語口語及閱讀訓(xùn)練。 <h3 style="text-align: center"> 田玉龍/高一/數(shù)學(xué)/《函數(shù)的概念》</h3> 教態(tài)親切，舉止自然，通過對概念的講解、具體案例的引導(dǎo)學(xué)生解決問題，加深了對函數(shù)的概念的理解，以例子貫穿整個(gè)課堂，通過對學(xué)生合作探究互動(dòng)模式完成了課堂教學(xué)。<br>建議：過多使用多媒體導(dǎo)致教學(xué)過程思路被禁錮；留給學(xué)生思考過短。 <h3 style="text-align: center">張琦/高一/物理/《自由落體運(yùn)動(dòng)》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，能夠使用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)，形象直觀，學(xué)生參與課堂度高，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲，能利用課件直觀解決教學(xué)中難點(diǎn)，教態(tài)自然，講課思路清晰。<br>建議：課程設(shè)計(jì)思路不夠簡潔明了，給學(xué)生思考問題時(shí)間不足。<br> <h3 style="text-align: center">趙志軍/高一/政治/《多變的價(jià)格 》</h3> 教師教學(xué)素養(yǎng)高，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)組織調(diào)控能力強(qiáng)。以啟發(fā)教學(xué)為主，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，氛圍和諧，師生互動(dòng)性強(qiáng)，講課條理清晰，要點(diǎn)明白，例證充分，方法科學(xué)，使人如沐春風(fēng)之感，體現(xiàn)教師較好的課堂駕馭能力。<br>建議：缺少課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，課堂掌控時(shí)間有待提高。 <h3 style="text-align: center">羅金霞/高一/英語/《Friendship(Reading)》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，全課使用英語，講解嫻熟，多媒體技術(shù)使用熟悉，課堂教學(xué)中突出學(xué)生主體作用，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造了寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，講解言簡意賅，知識(shí)傳授能力培養(yǎng)為一體。 <h3 style="text-align: center">馬星/高一/化學(xué)/《離子反應(yīng)》</h3> 教學(xué)設(shè)計(jì)思路比較清晰，多媒體輔助教學(xué)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，學(xué)生直觀了解物質(zhì)特性，講課思路清晰，重點(diǎn)突出，遞進(jìn)性教學(xué)能夠照顧到不同層次的學(xué)生，能夠問題引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生主體教師引導(dǎo)地位，以游戲的方式進(jìn)行答題，活躍課堂氣氛。<br>建議：表揚(yáng)性語言更豐富一點(diǎn)，課堂氣氛會(huì)更好。 <h3 style="text-align: center">馬學(xué)梅/高一/生物/《細(xì)胞中的無機(jī)物》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，語言簡潔明了準(zhǔn)確，教學(xué)組織能力強(qiáng)，課堂思路清晰，重點(diǎn)突出，合理使用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，學(xué)生課堂參與高，課堂氣氛活躍，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)課程思政。<br>建議：優(yōu)化課堂語言習(xí)慣；加強(qiáng)板書書寫能力。 <h3 style="text-align: center">王成/高一/地理/《熱力環(huán)流》</h3> 本課將地理知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生遷移和運(yùn)用，讓學(xué)生感知地理就在身邊，利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生充分感知生活，體現(xiàn)了地理信息的多樣化，演示了整個(gè)熱力環(huán)流的形式過程，將抽象難懂的原理由平面圖變成動(dòng)態(tài)三維，使薄弱生在短時(shí)間內(nèi)理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。<br>建議：課堂上適當(dāng)采用合作探究式學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">杜康偉/高一/物理/《自由落體的運(yùn)動(dòng)》</h3> 結(jié)合生活實(shí)例，講解自由落體運(yùn)動(dòng)使抽象的知識(shí)點(diǎn)形象簡單通俗易懂。使用多媒體輔助演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象直觀，善于提問，讓學(xué)生帶著問題去聽課、思考討論，目的性強(qiáng)，教學(xué)效果明顯。<br>建議：學(xué)生小組討論時(shí)，建議老師走進(jìn)學(xué)生，觀察每組的討論情況，有些問題可以指定學(xué)生來回答。 <h3 style="text-align: center">李佳/高一/英語/《Anne's Best Friend》</h3> 教師上課準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)豐富且緊湊，教學(xué)中，詳略明晰，構(gòu)思和講解上較有想法，導(dǎo)入較精彩，發(fā)揮了學(xué)生參與主體作用，教師口語流利，基本功扎實(shí)。<br>建議：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上還可以在下一些功夫，對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練需加強(qiáng)。 <h3 style="text-align: center">馬興艷/高一/數(shù)學(xué)/《函數(shù)的表示方法》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生課堂參與度高，有合作探究式學(xué)習(xí)，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體地位，思路清晰，能夠使用多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂進(jìn)行理解、消化。<br>建議：對多媒體的應(yīng)用不夠熟練；加強(qiáng)課堂板書設(shè)計(jì)。 <h3 style="text-align: center">潘文杰/高一/歷史/《太平天國運(yùn)動(dòng)》</h3> 教師準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入較精彩，目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)新穎，課堂突顯核心素養(yǎng)，環(huán)節(jié)緊湊，板書規(guī)范明了，講課中詳略得當(dāng)，構(gòu)思和講解上較有想法，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。<br>建議：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上還可以在下一些功夫，給學(xué)生思考的時(shí)間，采用合作探究式學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法。 <h3 style="text-align: center">陳雙/高一/語文/《登高》</h3> 由《登高》詩以秋的詩句導(dǎo)入，既鞏固了以往積累的古詩，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新詩的興趣。教態(tài)自然、大方，語言規(guī)范，教學(xué)方式靈活，注重學(xué)生差異，課堂上與學(xué)生互動(dòng)明顯，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，合作探究體現(xiàn)較好。<br>建議：平時(shí)要多注意教學(xué)內(nèi)容的延伸。 <h3 style="text-align: center">劉莉環(huán)/高一/數(shù)學(xué)/《函數(shù)的單調(diào)性》</h3> 聯(lián)系實(shí)際引入自然貼切，講課思路清晰，語言簡明準(zhǔn)確，設(shè)問具有一定的梯度性，由難到易，逐步解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。有學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)，能夠使用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)為主，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。<br>建議：概念的準(zhǔn)確性上還需要加強(qiáng)；加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)。 <h3 style="text-align: center">羅小蘭/高二/英語/《過去分詞作定語、表語》</h3> 能從學(xué)生角度出發(fā)，注重基礎(chǔ)，有針對性進(jìn)行合理練習(xí)設(shè)置，語言簡練，表達(dá)準(zhǔn)確，講解清晰，簡練，板書設(shè)計(jì)合理，教師課堂把控能力強(qiáng)，能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考與學(xué)生互動(dòng)明顯。 <h3 style="text-align: center">馮小慶/高三/生物/《綠葉中色素的提取和分解》</h3> 教師準(zhǔn)備充分，語言簡練，思路清晰，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、詳細(xì)，難點(diǎn)突出，重點(diǎn)突破，善于提問，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生主體地位，合理使用多媒體輔助教學(xué)。<br>建議：教師講解時(shí)間過長；課堂容量大，可加配套檢測練習(xí)。 <h3 style="text-align: center">王強(qiáng)/高一/化學(xué)/《離子反應(yīng)》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生思考，注重學(xué)生的參與情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。講練結(jié)合，能通過實(shí)驗(yàn)具體例子的分析講解完成基本教學(xué)任務(wù)，及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況，有目的的調(diào)動(dòng)學(xué)生。<br>建議：教學(xué)過程中缺少學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)。 <h3 style="text-align: center">張磊/高一/地理/《熱力環(huán)流》</h3> 教師課前設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分，思維敏捷，上課精神飽滿，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，詳略得當(dāng)，合理使用多媒體輔助教學(xué)形象、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，板書與白板結(jié)合，思路清晰。<br>建議：可稍加一些學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生真正融入課堂，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更好。 <h3 style="text-align: center">安曉寧/高二/物理/《焦耳定律》</h3> 教態(tài)自然，儀態(tài)端莊，課前準(zhǔn)備充分，講解嫻熟，思路清晰，概念準(zhǔn)確，能理論聯(lián)系實(shí)際突出重點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，板書設(shè)計(jì)規(guī)范合理，重點(diǎn)突出，能夠使用多媒體教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維。<br>建議：留給學(xué)生思考時(shí)間不足；注意控制語速。 <h3 style="text-align: center">馬海倩/高一/英語/《Friendship》</h3> 課程教學(xué)設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)任務(wù)明確，環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，授課中，教師儀態(tài)自然大方，思維清晰，教學(xué)手段靈活運(yùn)用學(xué)生全程參與度高，小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極性高漲，課堂掌控能力好。 <h3 style="text-align: center">馬蘭/高一/英語/《Earthquakes》</h3> 注重講練結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，教師引導(dǎo)作用明顯，方法與實(shí)踐緊密相融，講解到位，多媒體利用嫻熟，對課堂各個(gè)環(huán)節(jié)合理緊湊，重難點(diǎn)突出。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主解決問題，融知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)于一體。 <h3 style="text-align: center">田甜/高二/數(shù)學(xué)/《二元一次不等式表示的平面區(qū)域》</h3> 教態(tài)自然大方，語言簡潔明了，具有親和力，講解結(jié)合，注重及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況，問題設(shè)置具有梯度性，逐步解決教學(xué)難點(diǎn)，尤其概念和難點(diǎn)的分析比較透徹。<br>建議：給予學(xué)生思考時(shí)間。 <h3 style="text-align: center">王婷/高二/生物/《分泌蛋白的合成和運(yùn)輸》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，語言簡潔明了，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，符合教學(xué)目標(biāo)，講課思路清晰，重點(diǎn)突出，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)生的手工制作，合作探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，多媒體配合使用，提高教學(xué)效果。<br>建議：學(xué)生分組討論后應(yīng)讓代表展示討論結(jié)果、照顧更多學(xué)生。 <h3 style="text-align: center">張志霞/高一/歷史/《偉大的抗日戰(zhàn)爭》</h3> 備課符合教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)大綱，授課語言簡潔，思路清晰，課堂掌握能力強(qiáng)，教師注重史料研讀，提供的史料豐富，能理論聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)課程思政，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮發(fā)學(xué)習(xí)愛國主義情懷。<br>建議：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。 <h3 style="text-align: center">陳小研/高一化學(xué)/《氧化還原反應(yīng)》</h3> 教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，逐層解決教學(xué)觀點(diǎn)，善于提問，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想教學(xué)效率高，講練結(jié)合，能夠使用多媒體輔助教學(xué)，形象直觀的觀察得失，能夠及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救措施。<br>建議：留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。 <h3 style="text-align: center">劉樂/高二/數(shù)學(xué)/《二元一次不等式的解法》</h3> 能熟練運(yùn)用多媒體課件，課堂設(shè)計(jì)符合教綱內(nèi)容，重難點(diǎn)體現(xiàn)，講解準(zhǔn)確，對于方程函數(shù)不等式三者關(guān)系通過圖像分析，體現(xiàn)了函數(shù)結(jié)合思想，以口訣加深了學(xué)生印象講解嫻熟，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用，增強(qiáng)理解，記憶，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 <h3 style="text-align: center">喬麗媛/高三/生物/《光合作用的基本過程》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，教案書寫規(guī)范，精神飽滿，教態(tài)自然，語言標(biāo)準(zhǔn)簡潔，板書設(shè)計(jì)合理新穎，表達(dá)準(zhǔn)確，講解嫻熟，思路清晰，重點(diǎn)突出，解決題目設(shè)置深度適宜。<br>建議：學(xué)生練習(xí)題完成讓學(xué)生分析選擇不同答案的理由，找出問題再加強(qiáng)講解。 <h3 style="text-align: center">王容容/高一/語文/《蘭亭集序》</h3> 教師課程設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，備課充分，教態(tài)自然，語言精煉，授課思路清晰，重難點(diǎn)突出。得當(dāng)?shù)母爬ㄌ撛~，實(shí)詞的用法，分析文章的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的情感變化。感悟生命，重視文本重視誦讀的運(yùn)用，達(dá)成了本堂課的預(yù)設(shè)目標(biāo)。<br>建議：讓學(xué)生獨(dú)立自主完成翻譯，教師點(diǎn)撥即可。 <h3 style="text-align: center">楊小艷/高二/英語/《Theme Parks》</h3> 以學(xué)生感興趣的迪尼斯樂園視頻導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，重難點(diǎn)突出，合理使用多媒體輔助教學(xué)，將學(xué)生的主體地位全面貫徹與整堂課的教學(xué)，給學(xué)生充分的閱讀和思考空間。 <h3 style="text-align: center">余潔/高一/政治/《多彩的消費(fèi)—消費(fèi)及類型》</h3> 教師儀表端莊，語言標(biāo)準(zhǔn)，課堂融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教師在其中扮演引導(dǎo)者的角色，拋出討論話題，讓學(xué)生思考，組織學(xué)生交流討論，在進(jìn)行概括總結(jié)，課堂時(shí)間安排緊湊，教師駕馭課堂能力強(qiáng)。 <h3 style="text-align: center">黃凡凡/高三/物理/《受力分析共點(diǎn)的平衡》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確深廣度適宜，由簡單到復(fù)雜，逐層深入講解，難點(diǎn)知識(shí)迎刃而解，講練結(jié)合，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。<br>建議：重點(diǎn)概念方法板書在黑板上，減少學(xué)生解題過程的隨意性。 <h3 style="text-align: center">黃麗/高三/英語/《短文改錯(cuò)》</h3> 備課充分認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)符合教學(xué)大綱要求，語言生動(dòng)簡練，表達(dá)準(zhǔn)確，講解清晰到位，教師課堂把握能力強(qiáng)，能夠通過合理運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)增加課堂容量，老師在課堂能夠充分起著引導(dǎo)者組織者的作用。 <h3 style="text-align: center">普生梅/高二/語文/《春末閑談》</h3> 備課充分，語言標(biāo)準(zhǔn)簡練準(zhǔn)確，本課重視“品”，不僅品文題，品詞語，還品語句，在品反語手法的時(shí)候，讓學(xué)生感受到魯迅蘊(yùn)藏在字里行間的深刻思想，注重思想教育體現(xiàn)課程思政。<br>建議：在分析課文過程應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去探究魯迅先生語言特點(diǎn)。<br> <h3 style="text-align: center">田小敏/高二/數(shù)學(xué)/《基本不等式》</h3> 課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，語言標(biāo)準(zhǔn)簡潔明了，知識(shí)點(diǎn)符合教綱要求，講課思路清晰，概念準(zhǔn)確，能借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。<br>建議：多體現(xiàn)學(xué)生主體合作探究式學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">戴若潔/高二/政治/《永恒的民族精神》</h3> 教師借助視頻和文字材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神，體現(xiàn)課程思政，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生思考的問題深廣度適宜，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)合理。<br>建議：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多參與課堂。 <h3 style="text-align: center">邵婷婷/高二/生物/《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?lt;/h3> 課前準(zhǔn)備充分，講解嫻熟，講課思路清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密，問題設(shè)置具有梯度性能照顧到不同層次的學(xué)生，講解思路清晰，概念準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。<br>建議：知識(shí)點(diǎn)講解完之后結(jié)合練習(xí)可達(dá)到檢測作用。 <h3 style="text-align: center">康亞娟/高一/英語/《Journey Doun The Mekong》</h3> 教師精神飽滿，語言標(biāo)準(zhǔn)講解嫻熟，合理使用多媒體輔助教學(xué)，既注重知識(shí)傳播，也重視能力培養(yǎng)，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，注重講練結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合教學(xué)大綱要求，教態(tài)自然，條理清晰。 <h3 style="text-align: center">高永錄/高一/地理/《常見的天氣系統(tǒng)》</h3> 備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)大綱的要求，語言簡潔，教態(tài)自然，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，學(xué)生有充分的思考和閱讀時(shí)間，教師對本課堂的掌握也做的比較好，教師基本功扎實(shí)。<br>建議：教學(xué)過程中要體現(xiàn)講練結(jié)合。 通過青年教師匯報(bào)課精彩的講課，評委的認(rèn)真點(diǎn)評和評選，校委會(huì)研究決定，對在本次匯報(bào)課中獲獎(jiǎng)的12名教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教科室曹春主任在10月25日晨會(huì)上宣讀表彰決定。<div><br></div> 李彥豹校長為在此次匯報(bào)課中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。獲得一等獎(jiǎng)的是：喬麗媛 趙志軍；獲得二等獎(jiǎng)的是：王婷 馬學(xué)梅 余潔 羅金霞；獲得三等獎(jiǎng)的是：田小敏 田甜 陳小妍 康亞娟 高永錄 潘文杰。 <h3 style="text-align: center">本次匯報(bào)課取得了階段性成果，其顯著特點(diǎn)是：理念新、轉(zhuǎn)變快、效果好。此次活動(dòng)不但使青年教師提高駕馭課堂教學(xué)的能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，吸取教學(xué)中的不足，而且還可以幫助他們對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行反思和研究，把獲得的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性認(rèn)識(shí)，這也是年輕教師適應(yīng)新課程要求，提高課堂教學(xué)能力最有效、最直接、最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式。</h3> 圖文/牛懋才 普生梅<div>制作/牛懋才<br>審核/常永寧<br>簽發(fā)/李彥豹</div>