同課異構(gòu)綻光彩，異曲同工促成長(zhǎng)一一一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組同課異構(gòu)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

周芳

窗外，風(fēng)驟冷，心有暖陽(yáng)。 室內(nèi)，追夢(mèng)人，齊聚實(shí)小。 為研究課堂、打造課堂，以相同的內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，為探索符合實(shí)際的有效教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于10月21日和10月22日舉行了六年級(jí)語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。本次教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)部編教材上冊(cè)第13課《橋》，全體語(yǔ)文老師參加了本次活動(dòng)。 　　周雪梅老師的課構(gòu)思完整巧妙，注重渲染情境，以情促情。在整堂課的教學(xué)中，我們都能感受到，周老師把閱讀教學(xué)看成了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，以讀為本，于讀中感悟，讀中入情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。 　　賀云云老師憑著自己扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，在瞬間走進(jìn)了學(xué)生的心。讓人性之花在學(xué)生心中開放，讓親情之花在學(xué)生心中開放，讓師生間的感情之花開放。 　　余春林老師的課樸實(shí)又出眾，她的課堂做到了：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文一一從預(yù)習(xí)反饋開始；本本分分為學(xué)生一一抓詞品句，讀中升情；扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展一一少講多練，以讀促悟，感悟形象。 　　張曉波老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)文本，從閱讀者到當(dāng)事者設(shè)身處地的感受人物的內(nèi)心世界。在學(xué)生真情傾訴后教師深情的總結(jié)，既水到渠成的點(diǎn)明了主題，又深化了中心。張老師在教學(xué)中時(shí)時(shí)流露出濃濃的情感，深深的牽引著每位在座的同學(xué)，也深深的打動(dòng)了每一位聽課的老師。 　　周芳老師的課體現(xiàn)了一個(gè)“美”字。激發(fā)興趣的導(dǎo)入美；水到渠成的銜接美；波瀾起伏的轉(zhuǎn)化美；層次清晰的閱讀美；師生互動(dòng)的生態(tài)美；回味無(wú)窮的結(jié)課美。她以生命奠基生命，深深震撼著每個(gè)學(xué)生的心靈。 　　沈小芳老師的課是一堂充滿語(yǔ)文味的課堂，是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂。教師的抓詞品句做的十分到位。在扎實(shí)的品讀中，結(jié)合說話，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，又回歸朗讀，讀的有層次，有感悟，有深情。閱讀教學(xué)做到了情景交融，難能可貴。 嚴(yán)蕾老師本堂課構(gòu)思非常的完整、巧妙。雖然是一位年輕的教師，但在課堂上展現(xiàn)出來(lái)的卻是她的成熟、老練的一面，完全不見生澀，令人佩服。在整堂課中，做到了讀有味，說有情。 　　李高英老師淡定，充滿深情的教風(fēng)，打動(dòng)著我們每一個(gè)聽課的老師。在課堂上老師只是學(xué)生活動(dòng)的引領(lǐng)者，她珍視學(xué)生的回答，捕捉精彩生成的契機(jī)，讓生成在課堂上熠熠發(fā)光，閃亮動(dòng)人。 　　聽課結(jié)束后，各位老師聚在一起展開評(píng)課。思想的交流，智慧的碰撞，既有異曲同工之妙，又有見仁見智之美，使大家在異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高。 龔主任做了最后強(qiáng)調(diào)：1、樹立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教學(xué)教研常態(tài)化。2、語(yǔ)文老師要加強(qiáng)專業(yè)閱讀，拓寬視野，提升駕馭課堂的能力。3、看管理，抓落實(shí)，從細(xì)小處論成敗。 　　只有深耕課堂，才能不斷超越，育己及人。感受文字之美，感受語(yǔ)言之美，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，沒有故弄玄虛，無(wú)需花枝招展，有的只是對(duì)文本個(gè)性的感悟，有的只是引領(lǐng)學(xué)生徜徉在語(yǔ)言文字之中，去品味，去咀嚼。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法，在摸索中前行，且行且歌！