雨林娃 “游”中國——東方雨林幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)

東方雨林幼兒園

在孩子的世界里，我們努力成為一名追隨者，追隨孩子的步伐、追隨孩子的成長，我們努力的為他們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著。今天，邀請(qǐng)大家一起來看看會(huì)說話的墻、有生命的家。 <h5>　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、富有教育意義的教育環(huán)境，升華“環(huán)境育人”的理念，充分發(fā)揮環(huán)境做為“隱性課程”的教育作用。2021年10月22日，江夏區(qū)廟山東方雨林幼兒園開展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。</h5> <h5>　　開園初期在戴園長和吳主任的組織帶領(lǐng)下，各年級(jí)組教師進(jìn)行了激烈的討論，確定了全園的整體布局及主題風(fēng)格，我們從“東方”出發(fā)，從中國的各個(gè)城市開始挖掘，于是我們選定了：我國首都——北京、我們的本土，華中地區(qū)——武漢、華東地區(qū)——上海，華南地區(qū)——海南，西南地區(qū)——四川、西北地區(qū)——新疆、東北地區(qū)——東北三省、華北地區(qū)——內(nèi)蒙古以及港澳臺(tái)地區(qū)——臺(tái)灣。幼兒園九個(gè)班級(jí)，全部圍繞這九塊地域開展各班主題環(huán)創(chuàng)，我們特別選定臺(tái)灣，是因?yàn)榕_(tái)灣是我們祖國不可分割的一部分。</h5><h5> 全體教師群策群力對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了布置、美化。教師們分工明確，各盡其職，結(jié)合主題并考慮到各班的幼兒年齡特點(diǎn)，使創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富多彩。為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適、寓教于樂的學(xué)習(xí)、生活與游戲的環(huán)境。</h5> <h5>　 本次環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)采取“參觀講解”方式，由各主班老師擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹班級(jí)區(qū)角、主題墻、互動(dòng)墻及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法，體現(xiàn)本班特色。講述班級(jí)環(huán)創(chuàng)呈現(xiàn)的特色和亮點(diǎn)，以及環(huán)境中蘊(yùn)含的兒童視角和教育思考。評(píng)比從：主題特色墻面、幼兒評(píng)比欄、家園聯(lián)系布置、整體環(huán)境、區(qū)域環(huán)境等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分。各具特色的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)出多元的兒童視角，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。</h5>? 小一班——北京站環(huán)創(chuàng)主題以“中國首都—北京”為主線而展開。力圖打造富有“中國北京特色”班級(jí)環(huán)創(chuàng)，讓孩子們?cè)凇皾鉂狻敝黝}的環(huán)境浸潤下感受北京藝術(shù)的別樣韻味！主題環(huán)創(chuàng)吊飾的整體風(fēng)格選用的是中國水墨畫及京韻臉譜，清新雅致、美觀大方；主題墻獨(dú)具匠心、內(nèi)容多彩，班級(jí)區(qū)角也是充分考慮了幼兒操作性和教育性原則，家園互動(dòng)，盡顯特色！ 小二班——武漢站環(huán)創(chuàng)主題以“我們的本土城市——武漢”進(jìn)行展開。在教室門口放置黃鶴樓和櫻花樹來凸現(xiàn)武漢城市特色。教室內(nèi)也以武漢著名地標(biāo)建筑和武漢特色美食進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓我們的孩子對(duì)自己的家鄉(xiāng)更深入了解。 小三班——內(nèi)蒙古站環(huán)創(chuàng)主題以“內(nèi)蒙古”為主題，以藍(lán)、白、綠為主色調(diào)，色彩搭配統(tǒng)一，班級(jí)圍繞草原上的景象，以立體的事物呈現(xiàn)，讓孩子可以直接去觸摸進(jìn)行感知，每個(gè)區(qū)域投放的材料也都是針對(duì)于孩子的年齡特點(diǎn)來制作的益智玩具，具有濃厚的教育意義。 小四班——上海站環(huán)創(chuàng)主題以“上海”為主線進(jìn)行展開。上海是中國的特大城市，擁有許多的建筑群。整體環(huán)創(chuàng)以現(xiàn)代化城市建筑為主體，分別設(shè)置了田子坊、東方明珠建筑群、迪士尼度假區(qū)、上?？萍拣^、徐家匯藏書樓五個(gè)區(qū)角。區(qū)角以上海著名的幾大旅游景點(diǎn)命名。 中一班——四川站環(huán)創(chuàng)主題以“四川”為主線進(jìn)行展開，以綠色、原木色為主色調(diào)，共開設(shè)六個(gè)區(qū)角：熊貓培育所、熊貓斗十四、成都藝術(shù)吧、無火鍋不四川、成都鐘書閣、寬窄巷子等，將四川的特色融入到各個(gè)區(qū)域中！ 中二班——海南站環(huán)創(chuàng)主題以“海南”為主線進(jìn)行展開，整體以藍(lán)、白為主色調(diào)，海洋風(fēng)清新大氣。班級(jí)大吊飾以海南省地標(biāo)性城市展現(xiàn)，分別為“三亞、?？?、文昌、陵水、瓊海”，小吊飾以海南省著名的地標(biāo)建筑、旅游景點(diǎn)和美食呈現(xiàn)。班級(jí)區(qū)角分類明確，將教學(xué)活動(dòng)融入到區(qū)域環(huán)境中，同時(shí)也彰顯了海南地域文化特點(diǎn)！ 中三班——東北站環(huán)創(chuàng)主題以“東北”為主線進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，教室吊飾主要采用五彩斑斕的燈籠，象征這孩子們豐富多彩的童年，運(yùn)用了紅包墻進(jìn)行禮品兌換使小朋友覺得生活處處充滿驚喜，選擇動(dòng)靜分離分區(qū)，環(huán)創(chuàng)整體以幼兒角度出發(fā)，服務(wù)于幼兒。 大一班——臺(tái)灣站以“臺(tái)灣”為主線，環(huán)創(chuàng)主題為“一起去看展”，將臺(tái)灣的風(fēng)土人情，歷史文化，氣候地理以展會(huì)的形式融入到環(huán)境中，在一日活動(dòng)中加深對(duì)地區(qū)的了解，對(duì)祖國的認(rèn)知。每期的展會(huì)主題也將結(jié)合一周的保教內(nèi)容，讓小朋友一同參與到布展的過程中，加深對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積攢，體會(huì)自主創(chuàng)作的快樂以及共同協(xié)作的集體榮譽(yù)感。 大二班——新疆站整個(gè)教室采用新疆布裝飾點(diǎn)綴，角色區(qū)投放真實(shí)的羊肉串模型、新疆服飾、帽子和飾品；自制的桌椅、新疆樂器以及燒烤架，各種各樣的打擊樂器供小朋友們親身體驗(yàn)。采用通過努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)幣去兌換零食的方式來激勵(lì)小朋友們成長、進(jìn)步。 　　通過本次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新、提升了創(chuàng)設(shè)技能和品位，老師們更加堅(jiān)定了“以幼兒為本”的教育理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)“會(huì)說話”的環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，于“潤物細(xì)無聲”中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，讓我們的孩子們?cè)跂|方雨林幼兒園里能夠播種成長希望，放飛快樂夢(mèng)想。 以賽促發(fā)展，以賽促交流。通過本次評(píng)比交流活動(dòng)，促進(jìn)了教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓寬了教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提升了教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我們將繼續(xù)深研環(huán)境，在無聲的環(huán)境中，用有聲的教育，激發(fā)孩子們的操作興趣，支持孩子們的探索欲望，成就孩子們的游戲夢(mèng)想。