<p class="ql-block"> 晨曦，我駐步在街邊等車，秋風(fēng)有些寒意?？粗噥?lái)車往，心！卻總在憧憬著，期待著。一?！皩?xiě)”的種子，很小、很小，甚至讓人看不起眼，它實(shí)在太瘦弱了，沒(méi)有一絲光澤，薄如一張紙?？晌覅s深信：它孕育著“寫(xiě)”的生命，只要向著陽(yáng)光、雨露、有肥沃的土壤，它一定會(huì)發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 寫(xiě)不出抓耳撓腮的孩子太多了，寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？都刻在那稚嫩的臉上，愁呀！孩子們找不到讀的快樂(lè)，寫(xiě)的成功。他需要“扶”一把，帶著孩子們讀書(shū)，從讀中感悟，習(xí)得寫(xiě)法，仿一段，習(xí)一段，走一步，悟一段。為此，我們經(jīng)省級(jí)部門(mén)同意開(kāi)展小學(xué)中年段“隨文微寫(xiě)”成果推廣項(xiàng)目。從身邊的書(shū)，品讀文本，找到“寫(xiě)”的方法。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月23日，受吳麗副校長(zhǎng)邀請(qǐng)，我們?cè)俅巫哌M(jìn)澄邁縣加樂(lè)中心學(xué)校指導(dǎo)交流。這次主要目的就是建構(gòu)“隨文微寫(xiě)”的課堂模式，如何落實(shí)好課后小練筆。記得暑假里，加樂(lè)團(tuán)隊(duì)和我一起努力，研發(fā)小學(xué)三、四年級(jí)的“隨文微寫(xiě)”學(xué)習(xí)單，讓我感受到這支團(tuán)隊(duì)勤奮好學(xué)，互助成長(zhǎng)的精神，有了學(xué)習(xí)單，老師如何指點(diǎn)學(xué)生訓(xùn)練？課堂上又如何落實(shí)“讀”“說(shuō)”“寫(xiě)”呢？困惑在老師的心中。什么時(shí)候指點(diǎn)？仔細(xì)指導(dǎo)又怕“寫(xiě)”的統(tǒng)一，千篇一律，略指導(dǎo)又寫(xiě)不出，空空如也。選段內(nèi)容又如何講？如何指導(dǎo)孩子們讀？如何品讀“精彩句段”，從中抽出寫(xiě)法，指導(dǎo)孩子們“說(shuō)”“寫(xiě)”等等，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，需要解答。</p> <p class="ql-block"> 加樂(lè)中心校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。車子下了高速，又行走鄉(xiāng)間小路，掠過(guò)一片片田野，穿過(guò)一片一片橡膠林，左彎彎，右彎彎，大自然新鮮空氣直奔肺府，偶爾還聞到青草的鮮味，一切都是“綠”的，綠得那么自然，綠得如此安逸。靜靜的，行走近2個(gè)小時(shí)，終于到了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了鄧春花老師的一節(jié)四上《走月亮》的微文微寫(xiě)，落實(shí)課后的小練筆。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還沒(méi)下課，鄧?yán)蠋熇^續(xù)講，很婆口苦心地講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)地講，孩子們的學(xué)習(xí)單空空如也，了了幾筆。對(duì)此課下鄧?yán)蠋熞荒樏Ｈ唬恢搿?lt;/p><p class="ql-block"> 我和吳麗副校長(zhǎng)一邊認(rèn)真聽(tīng)課，一邊歸納問(wèn)題：1.老師講多，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。2.把重點(diǎn)段落當(dāng)新課講，恨不得重復(fù)一遍知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)生說(shuō)的環(huán)節(jié)沒(méi)有。4.小練筆處，一帶而過(guò)，了了收尾。5.授課流程不清，重難點(diǎn)沒(méi)把握好。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們倆討論開(kāi)出一張課堂流程整改單：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">上課思路</span>：1.整體回顧課文，理清脈絡(luò)。2.品讀重點(diǎn)段，（第六自然段）完成閱讀練習(xí)，遷移寫(xiě)法。（重點(diǎn)分析，作者看到、聽(tīng)到、聞到、想的）以及文中修辭手法運(yùn)用。3.搭架子，設(shè)計(jì)練習(xí)說(shuō)話環(huán)節(jié)。4.引導(dǎo)完成隨文微寫(xiě)片段訓(xùn)練，配上手繪插圖。（這是重點(diǎn)）5.老師少說(shuō)，讓學(xué)生多讀，讀中感悟?qū)懛ā?lt;/p> <p class="ql-block"> 一個(gè)中午，我們仨一張一張ppt重新討論修改，過(guò)渡語(yǔ)如何說(shuō)，哪張ppt落實(shí)哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，都一一討論好。學(xué)習(xí)單也重新做調(diào)整，與課堂的環(huán)節(jié)同步，做到講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合。品讀句子，讀出感情，讀出畫(huà)面。為說(shuō)的環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)支架，讀句仿說(shuō)，降低難度。特別是“寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，也給一個(gè)思維導(dǎo)圖，從“文”中抽出寫(xiě)法，讓學(xué)生去仿思路寫(xiě)自己的生活。</p> <p class="ql-block"> 下午2：30開(kāi)始上課，隨著月下的輕音樂(lè)，鄧?yán)蠋熡性?shī)意的語(yǔ)言，我們走進(jìn)了本文月下的美景：月光灑滿大地——走溪邊———走田埂上。我和阿媽走月亮是幸福的，喜悅的。</p><p class="ql-block"> 一節(jié)課順利完成教學(xué)任務(wù)，有品讀、有練習(xí)說(shuō)話、有當(dāng)堂訓(xùn)練、有落實(shí)小練筆、有及時(shí)反饋，糾正。一張張寫(xiě)滿字的學(xué)習(xí)單，一張張可愛(ài)的笑臉，你我他都看到了！</p> <p class="ql-block"> 回家的路上，依然是美景如故，青青的草，盛開(kāi)的花！路！還是時(shí)而右，時(shí)而左.......</p><p class="ql-block"> 傍晚6：00回到家里，手機(jī)“隨文微寫(xiě)”的群里依然熱鬧。你一句，我一句.......</p>