<p class="ql-block"> 為進一步提高我縣中學教師心理健康專業(yè)技能和整體素質(zhì)，10月23日至24日，在合江縣三河學院博山禮堂召開了為期一天半的初中教師“心理健康教育能力提升培訓會”，對全縣初中校級干部、德育主任、班主任進行一次富有針對性、實效性、參與性和趣味性的培訓。大橋中學彭明志校長帶隊學校共計29名年輕班主任及相關(guān)處室干部準時參會。</p> <p class="ql-block"> 培訓活動由合江縣教育發(fā)展研究中心主任梁明才主持，首先以合江縣教育局局長李淋春對心理健康教育和后續(xù)學困生轉(zhuǎn)化的重要性作簡要闡述，拉開此次培訓活動的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 接下來江陽區(qū)教研培訓中心的馮群老師以手指操為開場，帶動與會老師積極參與，活躍了會場氣氛。為接下來開講的《初中生常見心理問題與對策》開了個好頭。</p> <p class="ql-block"> 馮老師著重講授了初中生常見心理問題產(chǎn)生的原因及相關(guān)對策。用大量案例為我們講述了初中生常見的厭學、逆反，異性交往，焦慮，抑郁等等一些心理問題，理論聯(lián)系實際，結(jié)合案例，深入淺出，有的放失，給老師帶來了一次“心理盛宴”，令人回味無窮！</p> <p class="ql-block"> 緊接著由瀘高分校校長徐寧以《讓教育從心出發(fā)，讓生命如花綻放》為題展開了對中學生生命教育探索。徐校長以兩個故事為例闡述了生命教育的重要性，這是每個家庭的第一課，也是每所學校的必修課。</p> <p class="ql-block"> 徐校長以一個體驗練習“愛的控制”，指導參培教師參與到團體訓練活動中，老師們在參與中體驗、在體驗中感悟、在感悟中分享，在分享中成長。將講座推向了高潮。使大家在體驗式培訓中全面感受獨特的教育魅力，從而達到教師提高自身指導學生活動的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后全體宣讀國際好老師誓言，在洪亮的宣誓聲中結(jié)束上午精彩的講座。培訓中，老師們都認真學習，并做好培訓記錄，每個環(huán)節(jié)都受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 下午的培訓來自瀘州市未成年人心理培訓中心的劉紹英主任和合江縣少岷職業(yè)技術(shù)學校的心理教師周科老師為我們展開。</p><p class="ql-block"> 劉紹英主任分享的內(nèi)容是“心理減壓方法與技術(shù)”。通過短視頻、小測試和小故事等形式，我們了解到造成當前不幸福的兩大原因分別是時代節(jié)奏太快和人類與生俱來的負面偏好。</p> <p class="ql-block"> 劉主任告訴老師們，負面情緒讓我們活到了現(xiàn)在，我們要正確應對消極情緒；正面情緒讓我們活得更好，并教給了老師們增加積極情緒的方法。因此我們不是要對抗焦慮和抑郁，而是要追求繁榮的自己，在關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美好中走向更好的人生。</p> <p class="ql-block"> 接下來是由來自合江縣少岷職業(yè)技術(shù)學校的心理教師周科為我們分享“心理技術(shù)與溝通”。她簡明扼要地提出建立咨詢關(guān)系的五個要點，指出在參與性技術(shù)中最重要的是傾聽，影響性技術(shù)中要多關(guān)注自我開發(fā)，周老師說到，溝通是從自我覺察開始，心溝通產(chǎn)生新效應。</p> <p class="ql-block"> 24日上午由成都大學茍萍教授就“青少年性教育”主題作分享，茍萍教授直入主題，從“性是什么”到“性教育的目的”，通過講述實際案例從生理、心理、社會層面全面認識了性與性教育。通過大量案例告訴我們對學生進行性教育的必要性。</p> <p class="ql-block"> 最后由來自宜賓涼水井中學的校長吳舸以自主合作學習“道與術(shù)”主題作經(jīng)驗交流。校長吳舸首先向我們介紹了他們的課改歷程。他提出，課堂改革要取得成效，要通過向名校學習，博采眾長；再結(jié)合本校校情，內(nèi)化創(chuàng)新，最后要不斷尋求突破，以求達到“質(zhì)變”，同時，為了使新生入學能夠快速適應學習模式和養(yǎng)成良好的學習氛圍，學校獨創(chuàng)新生入學體驗營。讓學生自行探索新校園；充分培養(yǎng)學生自主管理能力，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次心理健康教育培訓活動，校長與班主任們走進會場，足以說明各學校領(lǐng)導對心理健康教育的重視，同時也說明只有在心理健康理念指導下的班主任工作才能使師生快樂的享受學習和工作，身心健康和諧的成長和發(fā)展。</span>雖然今后該如何更好地開展心理健康工作仍將是一個需要不斷探索與嘗試的艱苦過程，但我們相信，有學校領(lǐng)導及廣大師生的繼續(xù)努力，學校心理健康教育必將蓬勃發(fā)展! </p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">圖文編輯：蘇敏</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">審核：馬文亮</span></p>