<p class="ql-block"> 2021年10月23日，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第四批小學(xué)名教師培養(yǎng)項(xiàng)目活動(dòng)在廣東第二師范學(xué)院海珠校區(qū)展開(kāi)。這是繼8月底線上培訓(xùn)后第一次線下集中研訓(xùn)。雖然是星期六，天氣有些陰冷，但學(xué)員們犧牲周末休息時(shí)間，克服重重困難參加研訓(xùn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。</p> <p class="ql-block"> 師德是教師工作的精髓，是評(píng)價(jià)教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。上午，廣東二師教師研修學(xué)院熊焰院長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來(lái)師德主題講座——《師德與教師專業(yè)發(fā)展》。幽默風(fēng)趣的熊教授一開(kāi)場(chǎng)就緊緊抓住學(xué)員們的目光，她以關(guān)鍵詞“變化”導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)教育和教師要面向未來(lái)。如果教育和教師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生必將生活在過(guò)去。因此，教育要有前瞻性、引領(lǐng)性、創(chuàng)造性，未來(lái)教師應(yīng)該是高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的群體。這種目標(biāo)定位與教師的自我效能感是相輔相成和高度內(nèi)洽的。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠，熊教授提出要建立全覆蓋的榮譽(yù)制度，增強(qiáng)教師職業(yè)歸屬感，提升教師的人格和心理健康水平。熊教授還就“如何在無(wú)趣的時(shí)代生活得有趣”這個(gè)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，得到在場(chǎng)學(xué)員的陣陣掌聲。最后，熊教授分析了教師專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素，以及好教師的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)員對(duì)照反思，更好地調(diào)整職業(yè)定位、改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃。學(xué)員們紛紛表示：感覺(jué)熊教授的講座太短了，這種有趣的、充滿歡樂(lè)且能引人深思的講座可以再來(lái)“一打”！</p> <p class="ql-block"> 下午，學(xué)員們按學(xué)科分成四大組，在專家的指導(dǎo)下交流如何撰寫(xiě)創(chuàng)新教育行動(dòng)研究方案。語(yǔ)文組的授課專家是教師研修學(xué)院副院長(zhǎng)于慧博士?！皠?chuàng)新教育行動(dòng)方案”對(duì)很多學(xué)員來(lái)說(shuō)比較陌生，于博士分別從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)、家庭教育等學(xué)科各舉了一個(gè)創(chuàng)新型案例，形象地闡述何為“創(chuàng)新教育”。隨后，她向?qū)W員們?cè)敿?xì)講解了創(chuàng)新教育行動(dòng)研究方案的撰寫(xiě)要點(diǎn)，包括研究的問(wèn)題與背景、文獻(xiàn)研究、研究的過(guò)程與方法、過(guò)程性資料收集、成效和推廣等。要求方案要基于“雙減提質(zhì)”的研究背景，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，以學(xué)習(xí)效果為中心”。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)結(jié)束后，大批學(xué)員還圍在于博士的身邊咨詢請(qǐng)教，久久不愿離去。于博士不厭其煩，一一耐心解答。</p>