打造精品課程搭建教研平臺(tái)

胡勇

終于可以翻篇了！終于可以翻篇了?。?lt;/p>終于可以翻篇了?。?！ 孝南區(qū)初中語(yǔ)文精品課巡展，是我接手并經(jīng)手的第一項(xiàng)大型活動(dòng)。精品課巡展，是區(qū)教研室的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，旨在營(yíng)造教學(xué)教研的氛圍，引領(lǐng)學(xué)科最新走向，促進(jìn)新近入職教師快速成長(zhǎng)。既是精品課，也是指導(dǎo)課，力求其先進(jìn)性與可推廣性。 初中語(yǔ)文巡展的兩節(jié)課，選取的是一首唐詩(shī)——《咸陽(yáng)城東樓》、一篇名著節(jié)選——《智取生辰綱》，我想通過一節(jié)單課時(shí)的基礎(chǔ)課與一堂多課時(shí)的拔高課，從語(yǔ)文課堂的廣度與文本解讀的深度來(lái)進(jìn)行教學(xué)探討與嘗試。來(lái)自車站中學(xué)的袁泉和毛陳中學(xué)的張進(jìn)平兩位青年教師欣然接受了這次挑戰(zhàn)，通過多巡的校內(nèi)校外研課、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的磨課、不同梯級(jí)受眾的講課，她們與團(tuán)隊(duì)協(xié)商形成定案，正式活動(dòng)于10月21、22日分別在西河中學(xué)（北片）和臥龍中學(xué)（南片）舉行。 初中語(yǔ)文精品課巡展正式活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。 首先是兩節(jié)精品課。袁泉老師的《咸陽(yáng)城東樓》，不僅通過“分享‘愁’詩(shī)—探尋‘愁’因—解密‘愁’情”整體架構(gòu)課堂，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)人許渾的“一家之愁”與整個(gè)晚唐的“時(shí)代之悲”；而且通過“找意象—構(gòu)意境—尋背景”的方法，層層遞進(jìn)，傳遞了古詩(shī)歌的學(xué)習(xí)技巧；最后還緊扣中考考點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)詩(shī)歌類比閱讀題作為作業(yè)。整堂課，流程緊促，方法適當(dāng)，學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍。張進(jìn)平老師的《智取生辰綱》，從題目的“智”字入手，通過一讀、再讀、三讀，開啟學(xué)生的尋“智”之旅，梳理故事情節(jié)，把握人物個(gè)性，剖析深層原因，品味文章特色，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也展現(xiàn)了幾校學(xué)生不俗的朗讀水平。 其次是課堂點(diǎn)評(píng)，我有幸請(qǐng)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的胡喬敏老師和車站中學(xué)的丁穎老師，她們長(zhǎng)期在初中語(yǔ)文一線工作，公開課都獲得過市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，是語(yǔ)文學(xué)科和各校教研團(tuán)隊(duì)的帶頭人。丁穎老師從“尋找課堂生長(zhǎng)點(diǎn)”角度解讀詩(shī)歌、解構(gòu)課堂，點(diǎn)評(píng)教學(xué)得失；胡喬敏老師則以《智取生辰綱》為案例，解析了名篇長(zhǎng)文的教材設(shè)計(jì)要點(diǎn)：巧妙切入、整合文本、以點(diǎn)帶面、有所側(cè)重，并滲透了“群文閱讀”的一些有效方式。她們的發(fā)言極具理論性、啟發(fā)性與操作性，也贏得了參會(huì)者的陣陣掌聲。 最后，針對(duì)自己前期聽課的所見所感，我作了“鍛造精品課程、營(yíng)造教研氛圍、打造教師團(tuán)隊(duì)”的主題報(bào)告。報(bào)告分兩大部分。第一部分側(cè)重于夯實(shí)基礎(chǔ)課程，從課件清潔不照搬、流程完整不敷衍、引入鮮活不陳腐、操作自然不落伍、作業(yè)合理不過量、教法先進(jìn)不做秀、課堂有效重指導(dǎo)等七個(gè)方面表達(dá)了我對(duì)初中語(yǔ)文常規(guī)課、優(yōu)課、精品課的分級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；第二部分是針對(duì)將于周末進(jìn)行的“百人千課”作的教案編寫專題講座。從試卷反饋的教案流程看，效果平平。讓我越發(fā)感覺到，初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)任重而道遠(yuǎn)。 此次活動(dòng)吸引了包括文昌、楚澴中學(xué)在內(nèi)的50多名中青年教師的參與。 活動(dòng)適時(shí)結(jié)束，期間經(jīng)歷了許多，獲得了許多，需要感謝的也有許多，特將感謝羅列如下。醞釀之時(shí)，正值開車，雖為番外篇，盡是心里話。感謝教研室總舵主李主任對(duì)過程的適時(shí)鞭策、嚴(yán)主任對(duì)方向的整體把控、全體同事對(duì)我個(gè)人好為人師的指導(dǎo)，特別是楊芳主任，美麗而貼心，她從不以專業(yè)的角度對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)槲乙哺悴欢⒄Z(yǔ)。感謝西河學(xué)區(qū)、臥龍學(xué)區(qū)及毛陳學(xué)區(qū)對(duì)本次活動(dòng)周詳?shù)牟邉澆⑻峁┝俗顝V泛的支持，略有瑕疵的是食堂午餐，讓眾多挑剔的小姐姐，實(shí)在難以貫徹時(shí)下減量與減重的 “雙減”方針。感謝車站中學(xué)、西河中學(xué)、臥龍中學(xué)對(duì)此次活動(dòng)的正面宣傳，其中部分溢美之辭，令我如同“吃著火鍋唱著歌”般燥熱。感謝兩位執(zhí)教青師和兩位點(diǎn)評(píng)專家，沒啥好說(shuō)的，只是提提。最后也感謝感謝我對(duì)磨課環(huán)節(jié)的全面參與，教師學(xué)校的全程協(xié)調(diào)，整體活動(dòng)的全情投入，極像錯(cuò)誤而執(zhí)著的語(yǔ)音導(dǎo)航。好在兩位授課小美女很給面子——無(wú)節(jié)操地對(duì)點(diǎn)評(píng)專家頂禮膜拜，一貫的對(duì)我陽(yáng)奉陰違。好男，好難！