<p class="ql-block"> 2021年10月23日至24日，我們有幸參加了“百師千課”第五屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。此次培訓(xùn)雖然時間短暫，但對我來說是不虛此行，受益匪淺。特別是統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家，共生寫作教學(xué)的踐行者張忠誠老師的習(xí)作課《續(xù)寫故事》和江蘇省淮安市特級教師許習(xí)白的小古文課《書戴嵩畫?！愤@兩節(jié)課，給我印象最深刻，讓我對語文課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識，真可謂：人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。</p><p class="ql-block"> 張忠誠老師的習(xí)作課樸實(shí)無華，循序漸進(jìn)，春風(fēng)化雨。他的課注重對作文指導(dǎo)的過程性，指導(dǎo)學(xué)生一步一步寫作文，就是平時不會寫作的孩子也產(chǎn)生了寫作的欲望，其次是作文的評價體系很別致，他采用評價項(xiàng)目，當(dāng)堂泛讀學(xué)生作文并加分的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如三年級上冊第二單元習(xí)作《給李曉明過生日》習(xí)作中，指導(dǎo)學(xué)生通過遇到意外、麻煩、解決、預(yù)測的合理性、酌情加分等項(xiàng)目，給學(xué)生加分。當(dāng)分析學(xué)生的習(xí)作時，看到老師不斷的給自己加分，學(xué)生心中充滿自豪感和成就感。最后是他的作文課充滿了滿滿的正能量。習(xí)作中時時處處滲透著愛國主義思想教育，時刻踐行著社會主義核心價值觀的理念。他說孩子們的習(xí)作必須要充滿正能量，如果出現(xiàn)負(fù)能量作文，那就是零分作文。</p> <p class="ql-block"> 許習(xí)白老師的小古文教學(xué)《書戴嵩畫牛》一課，老師沒有設(shè)計(jì)過多的問題，只是安排了四個教學(xué)活動，而且每個教學(xué)活動安排銜接有序。這節(jié)課給我的感受最深的是實(shí)用性很強(qiáng)，沒有任何作秀，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，教師不是一直講，而是扮演著穿針引線的角色。特別值得我學(xué)習(xí)的地方是，對學(xué)生有爭議的知識，老師反復(fù)指導(dǎo)，對大部分學(xué)生明白的地方老師少講甚至不講。還有一個細(xì)節(jié)，有一個詞語老師讓學(xué)生利用注釋解決，可學(xué)生說注釋上沒有時，老師就用一個故事，講給孩子們聽，這就說課堂中往往會生成很多東西，會發(fā)生很多“意外”，這就要求我們老師要有淵博的知識，來處理課堂中的”意外”。我們老師如果不學(xué)習(xí)，不充電，就會在課堂中束手無策。</p> <p class="ql-block"> 他們的課總是讓人有一中意猶未盡的感覺，他們的課讓人沉浸在輕松愉悅的氛圍中，他們的課是一中美的享受。而不是老師拿著木棍，邊敲打講桌邊大聲喊叫：認(rèn)真聽講，坐姿端正！而不是老師講個不聽，學(xué)生吵個不停，一節(jié)課下來，老師身心疲憊，學(xué)生一點(diǎn)不明，課后只能刷題刷題再刷題。于是就有了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，家長怨聲載道，領(lǐng)導(dǎo)一遍一遍強(qiáng)調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)永無止境，學(xué)習(xí)不分老小，活到老學(xué)到老，正是我們追求的目標(biāo)。能容納300左右的酒店會議廳，看到年邁的，已離開講臺多年的王宏鈞老師，他至始至終坐在最前排，認(rèn)真聽講，讓我十分感動。激勵我們現(xiàn)在的年輕老師更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真正把語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)潛移默化地滲透到課堂中，達(dá)到老師們快樂教語文，孩子們愉快學(xué)語文，輕松學(xué)語文的境界中！</p>