<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“雙減”政策呼喚高質(zhì)量教育，是在充分尊重學生年齡特點和學習規(guī)律的前提下，給予了孩子們更廣闊的天地，給學生更廣闊的空間和時間去感受生活，體驗世界，激發(fā)學生對生活的感悟，對書本外知識的渴望。因此雙西小學五年七班的語文課堂積極探索優(yōu)化學生語文學習模式，作業(yè)與體驗相結(jié)合、雙向優(yōu)化，老師深研作業(yè)設(shè)計，設(shè)計有趣的個性化作業(yè)，旨在全面提升學生綜合素養(yǎng)。落實語文要素的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">金秋十月，落葉繽紛，孩子們在校園里撿拾起一片片落葉。這一片小小的落葉，帶來什么訊息，又有什么故事呢？</p> <p class="ql-block">孩子們把落葉帶到了課堂上，為自己喜歡的一片落葉共同創(chuàng)作一首兒童詩。</p> <p class="ql-block">課堂上語文老師結(jié)合作家的優(yōu)秀兒童詩作品，向?qū)W生介紹了兒童詩創(chuàng)作的基本要求。同學們都表現(xiàn)出來極大的興趣，投入到積極的創(chuàng)作準備當中。大家認真觀察，創(chuàng)意構(gòu)思，巧妙設(shè)計，每位學生都書寫出了一小節(jié)，屬于他們自己的“落葉的故事”。一張張充滿靈氣的作品卡片，表達了孩子們純真的思考，真實的感悟和體驗。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">有了具體而真實的感受，有了名家名作的指引，有了同學之間相互的討論，孩子們下筆如有神。在他們的眼中，在他們的筆下，秋之葉，是秋天的精靈。</p> <p class="ql-block">原創(chuàng)兒童詩《落葉的故事》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一片葉子落下來</p><p class="ql-block">緩緩地</p><p class="ql-block">躺進大地的懷抱</p><p class="ql-block">風孩子輕輕地抱起他</p><p class="ql-block">帶著它飛啊飛，飛啊飛——（胡靜怡）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他飛到了北京</p><p class="ql-block">登上了雄偉的天安門</p><p class="ql-block">他飛到了新疆</p><p class="ql-block">拉著維族姑娘一起舞蹈</p><p class="ql-block">他飛到了長白山</p><p class="ql-block">飲了甘甜的泉水</p><p class="ql-block">他去了很多地方——（劉沐炎）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">風帶著葉子去旅行</p><p class="ql-block">旅途中葉子遇到另一片葉兒</p><p class="ql-block">他們互相傾訴</p><p class="ql-block">傾訴他們年輕時的故事——（孫詩蕊）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">葉兒說</p><p class="ql-block">她曾長在一棵高高的樹上</p><p class="ql-block">能看到樓上教室里可愛的孩子們</p><p class="ql-block">在讀書 在寫字</p><p class="ql-block">孩子們在樹下盡情玩耍</p><p class="ql-block">葉兒為他們遮擋太陽——（孫詩蕊 李鑫宇）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如今 葉兒老了</p><p class="ql-block">她被蟲子咬了</p><p class="ql-block">又被風吹雨淋</p><p class="ql-block">身上斑斑點點</p><p class="ql-block">她揮揮手和葉子告別</p><p class="ql-block">她累了 飛不動了——（李雨瀟）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">葉兒落在地上被一個孩子撿起</p><p class="ql-block">孩子看著葉兒</p><p class="ql-block">葉兒認得孩子</p><p class="ql-block">他是那個在樹下笑的最響亮的娃娃——（陳蕭暢）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子把葉兒夾在書里</p><p class="ql-block">從此</p><p class="ql-block">葉兒和愛麗絲一起玩耍</p><p class="ql-block">和灰姑娘聊天</p><p class="ql-block">和列那狐嬉戲</p><p class="ql-block">她成了孩子最心愛的書簽——（趙婉彤）</p><p class="ql-block">葉子繼續(xù)著他的旅行</p><p class="ql-block">帶著春天滿滿的活力</p><p class="ql-block">帶著夏天勃勃的生機</p><p class="ql-block">攜著秋天淡淡的涼意——（周歆冉）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他乘著春夏秋的夢想隨風飛</p><p class="ql-block">飛過高山</p><p class="ql-block">跨過河流</p><p class="ql-block">他憧憬著未來，</p><p class="ql-block">想要完成一個夢想</p><p class="ql-block">一直飛 飛到冬天 </p><p class="ql-block">那樣就能看到傳說中的雪——（陳睿楠 尹珺熙 ）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一片葉子落下來</p><p class="ql-block">飄到了土地上</p><p class="ql-block">輕輕的躺在那里</p><p class="ql-block">想象著自己的未來</p><p class="ql-block">一個孩子把他撿起</p><p class="ql-block">作成了一首詩——（杜思萌）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">語文來自于現(xiàn)實生活，再運用到現(xiàn)實生活。語文是體驗 是感悟 是發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)情感！雙西小學五年七班的語文課堂切實改變以知識再現(xiàn)、死記硬背、機械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。讓學生在生活的場景中獲得了真實的體驗的語文能力的訓(xùn)練。孩子們完成的不是作業(yè)是作品！</p> <p class="ql-block">撰稿：韋蓉</p><p class="ql-block">照片：五年七班</p><p class="ql-block">責編：吳國婷</p><p class="ql-block">審核：馬頡</p><p class="ql-block">終審：張彩云</p>