<p class="ql-block"> “獨學而無友,則孤陋而寡聞”，學習過程其實就是一個取長補短、共同受益的過程。為了解學生的學習狀況，解決學習中的困難，增強師生有效交流，提高培優(yōu)工作效果，發(fā)揮尖優(yōu)學生的“領頭羊”作用。</p><p class="ql-block"> 2021年10月25日下午，高三年級召開了尖優(yōu)生座談會。參加會議有張濤主任、鹿子文主任、創(chuàng)新班班主任鄧華玉老師、田玉廣老師以及13位成績優(yōu)異的尖優(yōu)生代表參加。</p><p class="ql-block"> 本次座談會由鹿主任主持。</p> <p class="ql-block"> 首先創(chuàng)新班兩位班主任，田玉廣老師和鄧華玉老師分別向大家介紹了所屬班級的尖優(yōu)生的基本情況，包括學習習慣，優(yōu)勢學科，薄弱學科等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張濤主任用心聆聽，針對兩個班主任的詳細介紹，他認真記錄每個人的基本情況。</p> <p class="ql-block"> 其次，張濤主任還在會議上強調(diào)從現(xiàn)在開始抓好每個細節(jié)，在平時的學習及考試中要力爭“失誤最小化”直至“零失誤”；尖優(yōu)生對自己要“高標準、嚴要求”，不斷總結(jié)反思；要善于于“擠”和“鉆”，利用點點滴滴去成就自我、跨越自我；尖優(yōu)生要明確目標、找準方向，早規(guī)劃、早行動。</p> <p class="ql-block"> 瞧，我們的尖優(yōu)生都在認真聆聽，認真做筆記。</p> <p class="ql-block"> 針對他們的薄弱學科，我們?nèi)握n老師也全身心的投入，采取針對性措施，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 對于課后作業(yè)，尖優(yōu)生們從來不會敷衍了事，他們會把每次作業(yè)當作一場考試，作業(yè)工整，步驟齊全，答題規(guī)范。認真對待課后作業(yè)可以不僅可以鞏固當日所學知識加深印象，更能養(yǎng)成細致嚴謹認真的學習的習慣，不斷激發(fā)學習潛能。</p> <p class="ql-block"> 我們看一下他們的筆記整理情況。</p> <p class="ql-block"> 此次座談會讓高三的優(yōu)秀學子在寒冷的冬日里感受到了如春的暖意，感受到了來自領導和老師的殷殷深情，有了對尖優(yōu)生潛能和短板更清晰，更精準的定位，我們堅信＂取則行遠＂，遵循科學規(guī)律，眼界高遠，腳踏實地的高三學子定能戰(zhàn)2022年高考!</p>