<p class="ql-block"> 為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，充分發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強交流，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。2021年10月26日，博白鎮(zhèn)第三幼兒園舉行了家園共育欄環(huán)創(chuàng)評比活動。由保教處和各班班主任老師組成的評比小組對各班的家園共育欄創(chuàng)設(shè)情況進行了綜合評價。</p> <p class="ql-block"> 評比小組從主題墻創(chuàng)設(shè)、材料使用、主題特色等幾個方面進行了評價。各班教師繪聲繪色的介紹班級的家園欄特色，讓大家看到主題突出，布局合理、色彩素雅、美觀大方、富有童趣、材料豐富新穎，能體現(xiàn)班級特點。創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。</p> <p class="ql-block"> 通過評比，在相互學(xué)習(xí)、相互交流中，教師充分認識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒發(fā)展的價值，更加深切地體會到環(huán)境不僅僅是墻面布置，更重要的是營造溫馨舒適、體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)軌跡、潤物細無聲的“隱性課程”?？傊?，環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒無聲的“第三位教師”，它對幼兒的影響是隱性的，也是巨大的。好的環(huán)境就像教育學(xué)家蘇霍姆林基說的那樣：我們要讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。</p>