<p class="ql-block"> 生命像一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩段之間，我們才知道，因為生命，我們才會擁有今天。</p><p class="ql-block"> 因為今天，我們的生命才得以延續(xù)?！熬取痹谏磉?，師者先行，陪伴孩子健康成長。作為一名幸福的教育工作者，作為孩子們的陪伴者和引導者，承載這份信任的同時，我們時刻把幼兒“安全”放在保教工作的重中之重。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了預防和減少幼兒園意外事故的發(fā)生，增長教師的安全急救知識，提升自救、互救的能力，保護每一位幼兒的健康成長。2021年10月22日，我園特邀請普仁醫(yī)院兒科醫(yī)生吳新竹對我園全體教師進行了一場關于“幼兒園教師急救知識、急救技能”的專業(yè)培訓。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、海姆立克急救法</p> <p class="ql-block">海姆立克急救法：</p><p class="ql-block"> 運用于呼吸道異物導致窒息的快速急救手法，利用肺部殘留氣體，形成氣流沖出異物的急救方法。</p> <p class="ql-block">“海姆立克”急救法的原理：</p><p class="ql-block"> 可以將人的肺部設想成一個氣球，氣管就是氣球的氣嘴兒，假如氣嘴兒被異物阻塞，可以用手捏擠氣球，氣球受壓球內空氣上移，從而將阻塞氣嘴兒的異物沖出，這就是海氏腹部沖擊法的物理學原理。</p> <p class="ql-block">“海姆立克”急救法？又該如何實施呢？</p><p class="ql-block"> 1.救護者站在患者身后，從背后抱住其腹部，一手握拳，拳心向內按壓于受害人的肚臍和劍突之間的部位（肚臍向上兩橫指處）</p><p class="ql-block"> 2.將患者背部輕輕推向前，使病人處于前傾位，頭部略低，嘴要張開，有利于呼吸道異物被排出。</p><p class="ql-block"> 3.另一手置于拳頭上并握緊，雙手急速沖擊性地、向內上方壓迫其腹部，反復有節(jié)奏、有力地進行，以形成的氣流把異物沖出。</p> <p class="ql-block">二、心肺復蘇術搶救方法</p><p class="ql-block"> 使用心肺復蘇術的要領，首先當患者沒有意識，胸部按壓之前，解開患者的衣服，用手的掌根，貼于患者兩“胸”骨中點。</p> <p class="ql-block"> 然后進行掌根固定，左手在下，右手在上進行交叉，用掌根的力量，腰部力量帶動上肢的力量進行按壓。</p> <p class="ql-block"> 心肺復蘇術的要領，確認意識是否清醒，呼救，開放氣道，胸外按壓，口對口人工呼吸。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的掌握所學知識，老師們在醫(yī)師的輔導下進行了現(xiàn)場模擬演練心肺復蘇。老師們積極參與，不懂就問，掌握正確姿勢、手法、步驟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 吳醫(yī)生就心肺復蘇的具體操作方法進行了講解和示范。查看“患者”意識、觸摸頸動脈、清除呼吸道異物、打開氣道、胸外心臟按壓、施行人工呼吸等。教師們聽得十分認真，在操作練習環(huán)節(jié)爭相上臺體驗，紛紛表示受益匪淺，要把此次培訓中學習到的急救知識帶回班級和家里，讓身邊更多人掌握急救技能。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓，不僅提高了教師們基本急救、自救、互救的技能知識和關鍵性的初級救助實踐操作，增強了面對意外事故和危重病發(fā)生時的應急能力，同時還提升了教師們對生命的敬畏感和主動施與援手的社會責任感，取得了良好的培訓效果。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的根本是安全，只有在安全的基礎上才能談教育。我們本著“寧可有備無患，不可有患無備”的原則，提高自己的責任心和安全知識儲備，真正做到用愛和專業(yè)，為孩子們的健康、快樂成長撐起一片安全的天空！</p>