<p class="ql-block"> 秋風(fēng)起兮白云飛，杏壇秋意猶闌珊。秋風(fēng)是大自然的情懷；秋意是濃濃的祝福；秋天是沉甸甸的收獲。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，為促進(jìn)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”，創(chuàng)新教師的觀課議課方式，提高教師的綜合素養(yǎng)。2021年10月26日上午，澧縣第一教育聯(lián)組開放周暨澧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師（曾香蓮）工作坊教研活動(dòng)在九澧實(shí)驗(yàn)小學(xué)五樓多媒體教室舉行，本工作坊的全體教師參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場的有澧縣教育局教研室教研員張倫斌、澧縣九澧教育集團(tuán)皮丕琴校長、石門澧瀾學(xué)校陳輝云校長、澧縣兼職教研員劉玲老師、王順?gòu)衫蠋煛?lt;/p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的主題是“自主課堂，攜手共進(jìn)”。本次活動(dòng)的主持人是九澧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬芳老師。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有三項(xiàng)議程，一是三節(jié)課堂展示，分為“說授評問辨”五個(gè)環(huán)節(jié)，二是縣教研室領(lǐng)導(dǎo)張倫斌專家點(diǎn)評，三是小數(shù)曾香蓮教師工作坊坊主曾香蓮進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 第一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂展示。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)是由余青華老師執(zhí)教的二年級《觀察物體》。余青華老師勤學(xué)勤研，活潑有親和力，深受孩子們的喜愛。</p><p class="ql-block"> 本次課堂上，余老師利用希沃白板的音頻視頻功能、白板游戲互動(dòng)等信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，用《盲人摸象》的故事導(dǎo)入，拋出疑問，促使學(xué)生思考，初步感知觀察物體要全面，為學(xué)習(xí)新知引路。然后，學(xué)生通過本位觀察、換位觀察、全面觀察，逐步體驗(yàn)到從不同的角度觀察同一物體會(huì)有所不同，遵循了兒童由淺入深，逐步推進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，同樣一只熊貓，為什么他們照片拍出來的形狀卻不一樣呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出：觀察的位置不同，形狀就可能不同。</p><p class="ql-block"> 這一堂課，學(xué)生始終在動(dòng)手實(shí)踐，在自主探究中學(xué)習(xí)知識，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。課堂內(nèi)容飽滿，樸實(shí)無華，給大家呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由劉覃芳老師執(zhí)教的四年級《速度、時(shí)間、路程》。劉覃芳老師對課堂勤于研究、勇于探索，總是走在教學(xué)研究與實(shí)踐的最前列。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課劉老師首先讓孩子們在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在“自主、合作、探究”新課程的核心理念下，教師組織學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，充分讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手寫，從而使學(xué)生獲得新知，并以四人小組形式，交流討論，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。劉老師以學(xué)生為主體，多次彎下腰，低下頭與學(xué)生溝通交流。整節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)，通過希沃白板功能使用，降低了教學(xué)的難度，學(xué)生充分的動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)表達(dá)和合作交流的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是由馬芳老師執(zhí)教的五年級《可能性》。馬芳老師砥志研思，精益求精，在教學(xué)教研與實(shí)踐的道路上潛心前行。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，馬老師以猜獎(jiǎng)品的游戲，吸引學(xué)生的注意力，引出課題“可能性”。接著，馬老師設(shè)計(jì)了三次摸不同袋子里的小球的游戲，有一定的梯度，給學(xué)生提供了充足的活動(dòng)空間、探索空間，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來了，感受可能性的大小并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，剖開游戲的外衣，將學(xué)生的思維由點(diǎn)引向面、由膚淺引向深刻。</p><p class="ql-block"> 整堂課，馬老師以“數(shù)學(xué)活動(dòng)”引領(lǐng)全課，利用游戲互動(dòng)形式和多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生掌握知識。讓學(xué)生在一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力，滲透猜想意識和隨機(jī)思想，讓學(xué)生形成數(shù)據(jù)分析和邏輯推理兩種核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在聽課過程中，老師們隨即通過掃描二維碼進(jìn)行了在線評課，再一次體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用的方便快捷。</p> <p class="ql-block"> 看，這里有刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩童！聽，這里迸發(fā)思想碰撞出火花的聲音！聞，這里彌漫著的求知樂學(xué)氣息！在數(shù)學(xué)的世界里，課前的期待，課中的思辨，課后的余韻，讓我們變得簡單而又深刻，清晰而又豐富。</p><p class="ql-block"> 在“評、問、辨”環(huán)節(jié)，老師們對三堂課都發(fā)表了自己的見解，也提出了自己的疑惑，研課團(tuán)隊(duì)也一一解疑答惑，老師們一起在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)是專家點(diǎn)評，縣教研室教研員張倫斌首先對今天的三堂展示課給予了充分肯定和高度評價(jià)。接著又對大家提出了殷切希望，希望老師們能通過這些活動(dòng)不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師曾香蓮工作坊坊主曾香蓮進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展，為工作坊的老師提供了一次學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)，讓老師們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感悟、成長，在研討活動(dòng)中合作探究、反思提升。今后，工作坊全體教師還將繼續(xù)努力研修、實(shí)踐，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合。</p><p class="ql-block"> </p>