<p class="ql-block">根據(jù)教研活動計劃，我們二村小學(xué)2021年10月26日舉行了語文教研活動。</p><p class="ql-block">參加人員：校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)</p><p class="ql-block">本校三——六年級全體語文老師。</p><p class="ql-block">執(zhí)教內(nèi)容：五年級語文上冊《圓明園的毀滅》。</p><p class="ql-block">執(zhí)教教師：楊秋杰</p> <p class="ql-block">這堂課楊秋杰老師采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式自然而然地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了文本。</p> <p class="ql-block">整個教學(xué)過程教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生們在讀中思，讀中悟，以多種方式體會作者的情感。</p> <p class="ql-block">多媒體圖片豐富，用形象圖片代替了老師抽象講解；課件圖文并茂，視頻的播放激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。</p> <p class="ql-block">板書清晰明了，便于學(xué)生理解課文的脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block">語文教研組全體老師不僅團(tuán)結(jié)，聽課時更是一絲不茍，大家都認(rèn)真做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block">課后，楊秋杰老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block">參加聽課的教師進(jìn)行了評課。本課亮點(diǎn)主要有：一多媒體的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生潛在的情感。二讀中感悟，悟中體會，讀中理解。三注重挖掘課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志報國的的愛國情感。</p> <p class="ql-block">趙宏偉校長對這堂課進(jìn)行了評價:語文課堂上應(yīng)該注重人文素養(yǎng)，多多給學(xué)生滲透課文的歷史背景，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時社會背景去品味情感；師生同體，才能配合默契，大膽把課堂交給學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生更多的自主性和學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block">校區(qū)業(yè)務(wù)校長王守印評價:這堂課楊老師突破課文重難點(diǎn)，目標(biāo)突出；但在雙減形勢下需要老師們斟酌一下作業(yè)的布置，布置一些拓展型，鞏固型的作業(yè)。他提出在新時代教師課堂上的改革要敢于突破舊例，充分凸顯學(xué)生自主性，促進(jìn)學(xué)生的思考，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法尤為重要。</p> <p class="ql-block">王官莊校區(qū)校長楚中嶺首先對楊老師的這堂課予以肯定，教師語言生動樸實(shí)，情感親切。還指出“語文課無論何時何地，無論改到什么地步，放棄了讀，就放棄了一切?！痹谡Z文教學(xué)中應(yīng)該以讀為本，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生多種方式的讀，展現(xiàn)一個書聲瑯瑯的課堂。</p> <p class="ql-block">吾日三省吾身，每一堂課結(jié)束后的復(fù)盤提升，老師們在一次次打磨，一次次互補(bǔ)中賦予了課堂第二次生命，讓教師遇見了更美的自己。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓每一次教研活動都能激起更多智慧的火花。</p><p class="ql-block"> </p>