<p class="ql-block"> 鳥欲高飛先振翅人，人求上進(jìn)先讀書，作為以教書育人為己任的教師，更應(yīng)該多讀書，讀好書，而讀書交流則可以使讀書的體會(huì)得以碰撞升華。下面跟我走進(jìn)我校十月份的讀書交流活動(dòng)吧！</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)絕大多數(shù)是新教師，他們的共讀書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，大家共讀了第二部分，每位老師交流了自己讀后的感受，以及如何在實(shí)際教育活動(dòng)中應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語文老師的共讀書目是《于永正：我怎樣教語文》，大家針對(duì)語文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什么，展開了交流與討論。劉小會(huì)老師講到，教學(xué)時(shí)眼睛不要只盯著語文，還要盯著人，一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人，這才叫完整的語文教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)的共讀書目是《吳正憲課堂教教學(xué)策略》，老師們針對(duì)所讀內(nèi)容分別發(fā)言，選擇自己感悟最深的一點(diǎn)，談了體會(huì)和對(duì)教學(xué)的幫助及影響。李海梅老師作總結(jié)發(fā)言，倡議大家多讀書，多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)語文的共讀書目是《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：模型與應(yīng)用》，語文老師們分別分享自己讀書后的感悟及遇到的問題，費(fèi)老師提出教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)等是否達(dá)到了三維目標(biāo)，是老師們今后需要重點(diǎn)注意的問題。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的共讀書目是《吳正憲課堂教學(xué)策略》，吳老師在書中提到這樣的一種現(xiàn)象：學(xué)生課堂上表現(xiàn)的非常積極熱情，課堂氣氛活躍，但仔細(xì)回味卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上真正的收獲并不多，熱熱鬧鬧的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下，是不是學(xué)生真的參與了？是不是完成了所有的教學(xué)環(huán)節(jié)？老師們就此問題發(fā)表了自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語文老師讀的是《語文課就該這樣教》，老師們?cè)诮涣髦羞_(dá)成共識(shí)：語文教學(xué)是師生雙方的事情，要讓學(xué)生動(dòng)起來，教與學(xué)是相互滲透的，師生對(duì)話交流非常重要，沒有教師很好的引導(dǎo)，學(xué)生不能完成教材。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)的共讀書目是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》，大家對(duì)如如何更好地整合教材、提高課堂實(shí)效，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，如何提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等問題展開了討論與交流。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)語文老師讀的是《葉圣陶談讀書》，大家對(duì)下面這一觀點(diǎn)感悟較深：語言文字的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)在知，而終極點(diǎn)在行，到能夠行的地步，才算具有這種生活的能力。</p> <p class="ql-block"> 音樂老師們所讀書目是《小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，大家對(duì)合唱訓(xùn)練需要注意的問題達(dá)成共識(shí)：首先，統(tǒng)一音色，矯正咬字和吐字習(xí)慣，然后先攻齊唱，最后，從視唱入手，逐步進(jìn)入二聲部合唱。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)老師所讀書籍是《小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)造力與感受力的培養(yǎng)》，通過讀書，對(duì)自己的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。即教學(xué)過程中老師不用親自示范，要不斷的引導(dǎo)，畫法上也不做統(tǒng)一要求，讓學(xué)生從感興趣的地方畫起，這種方法非常適合現(xiàn)代兒童寫生畫的指導(dǎo)，也很符合新課改的理念要求。</p> <p class="ql-block"> 讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人，相信老師們能通過讀書，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。</p>