小小值日生小手真能干

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孩子們步入中班，自我意識、社會認知能力和責(zé)任感不斷提高，常能聽到他們稚嫩的聲音:“我會做...“讓我來...“我來幫你吧”……他們總是積極主動的想要當(dāng)小老師，樂于幫忙收拾、整理東西。遵循孩子的興趣和年齡特點，我們組織幼兒進行討論活動。 01 什么是值日生？師:班級物品這么亂該怎么辦呢？安妮:可以把玩具給分類整理一下。 陳研:把一樣的玩具放在一起，這樣就不會亂了。 師:誰來收拾整理呢？ 佳琦:我來，我會整理玩具文杰:我！我！宇浩 :可以當(dāng)值日生！當(dāng)值日生幫忙老師收拾教室！師:哦，那你們知道什么是值日生嗎？ 02 值日生可以做什么？“值日生”可以做什么呢？大家激烈的討論起來！ 我們的結(jié)論: 1.值日生可以提醒大家整理區(qū)角材料，檢查有沒有放在原來的位置，這樣就可以很快的找到了。 2.值日生可以幫忙擦桌子。 3.值日生可以幫忙掃地。 4.值日生可以幫忙整理圖書。 5.值日生可以幫助老師整理隊伍。 6.值日生可以幫忙擺杯子。 03誰能成為值日生？王梓芯: 起的早的小朋友。羅子瑜: 能管得好自己的小朋友。肖先楨: 自己的事情自己做的小朋友。馬懿晨: 做事認真的小朋友。 討論后，孩子們覺得只有每天準(zhǔn)時起床、準(zhǔn)時到幼兒園，吃飯干凈、會自己整理好物品、小手能干的小朋友才能當(dāng)值日生。于是值日生的“當(dāng)選”標(biāo)準(zhǔn)就這樣新鮮出爐了！ 04 值日生上崗準(zhǔn)備工作每天都做值日生嗎？值日生怎么分工做事情？我應(yīng)該是哪天的？集體游戲中我們一起了解了一個星期每天有不同計劃，星期一到星期五大家按學(xué)號輪流當(dāng)值日生更好！ 孩子們分組討論，根據(jù)自己的能力和興趣自主選擇，分工合作。 05 值日生上場啦！ 　小小值日生工作能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人、為集體服務(wù)的良好意識。 06 在家我也行　　家園同步是最好的教育，家長也有目的地引導(dǎo)幼兒，放手讓孩子參與勞動，并為孩子提供勞動機會，做一些力所能及的事情。 “值日”還有哪里需要？ 值日生還能去哪里服務(wù)？“小小值日生”活動還將延續(xù)下去，有更多的問題等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。 　　我們也將繼續(xù)以“小小值日生”為契機，幫助幼兒更好的樹立自信培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣、增強集體意識、社會責(zé)任感，讓孩子在生活中獲得更廣闊的學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。