依托課例研討 聚焦作業(yè)設(shè)計——記星光小學骨干教師示范課及課例評析宋文靜 <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)輻射作用，加強校本教研，提升各學科組教研能力，提高教師教育教學水平，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。10月26至29日，星光小學開展了以“依托課例研討，聚焦作業(yè)設(shè)計”為題的骨干教師示范課活動。本次活動打破班級、年級組界限，講課及評析的骨干教師共研共思，同學科的教師全程參與活動，共展示語文、數(shù)學、英語學科8節(jié)精品課及課例評析，對一些典型課如何上、突出問題的研究、課堂教學教師角色轉(zhuǎn)變及如何設(shè)計作業(yè)進行了示范和深入的講解評析，相信對每一個參與者而言都是一次提高，一次收獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??千錘百煉——研磨階段??</b></p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說過:“我們要用一輩子的時間準備一節(jié)課”！ 一節(jié)好課是精品，是需要反復推敲的，是值得體味的，這樣的課教師的一招一式皆見功夫，沒有一次次的打磨修改、研討，便不會有我們課堂上的精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??精彩紛呈——展示階段??</b></p><p class="ql-block"> 來自不同學科的8位骨干教師精心準備、深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的課堂活動為學生營造和諧的學習氛圍，為全體教師展示高水平的示范課，可謂百花齊放，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 劉曉娟老師執(zhí)教三年級語文《司馬光》，整節(jié)課師生一起享受著課堂學習活動，收獲著課堂學習成果。</p> <p class="ql-block"> 宋文靜老師執(zhí)教五年級數(shù)學《用字母表示數(shù)》，她注重知識的形成過程，整節(jié)課重點突出、難點突破，學生在自主探究、討論交流、質(zhì)疑中輕松掌握所學內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉洋老師執(zhí)教一年級數(shù)學《6和7的解決問題》，她始終關(guān)注學生，讓學生在學習中感受解決問題的一般步驟，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣。</p> <p class="ql-block"> 孫靜老師執(zhí)教二年級語文《我要的是葫蘆》，孫老師的課潤物細無聲，體現(xiàn)了高效率的識字教學理念。</p> <p class="ql-block"> 馬建超老師執(zhí)教三年級英語《Unit4We love animals》，這節(jié)課教學設(shè)計以故事為主線，環(huán)環(huán)相扣，通過說chant用chant編chant，讓學生在玩中學、樂中學、用中學。</p> <p class="ql-block"> 韓軍老師執(zhí)教六年級語文《好的故事》，韓老師處處關(guān)注學情，適時適度地運用引讀，點撥，資料補充等方式降低了理解難度，也使理解更深刻。輕松自然地完成了本課的教學目標，水到渠成地解決了本課難點。</p> <p class="ql-block"> 李桂艷老師執(zhí)教六年級數(shù)學《解決問題》，課堂上她注重對關(guān)鍵句的剖析，讓學生通過畫線段圖進一步理解其中的數(shù)量關(guān)系和單位“1”，把課堂還給學生，讓學生在互學互糾中掌握所學知識。</p> <p class="ql-block"> 趙忠敏老師執(zhí)教四年級語文習作指導課《生活萬花筒》，趙老師整合教材，分析透徹，有深度，有廣度，有梯度，整節(jié)課扎實、干練、簡潔、高效，注重對學生寫作過程的指導，提升了學生的表達能力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??有理有據(jù)——評析階段??</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 本次活動的亮點之一是示范課結(jié)束后的課例評析環(huán)節(jié)，評課教師對本節(jié)課的設(shè)計思路、設(shè)計意圖、教師的教學方法、角色轉(zhuǎn)變、作業(yè)設(shè)計等，依據(jù)新課標理念進行了深入而具體的評析，既有理論支撐，又有實例講解，老師們有的妙語連珠、有的濤濤不絕、有的字字珠璣，頗具大家風范！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">??聚焦雙減——作業(yè)設(shè)計??</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次活動的亮點之二是課堂作業(yè)設(shè)計，為全面落實雙減政策，減負增效，所有任課教師都在課堂作業(yè)設(shè)計上下了很大功夫，力求體現(xiàn)分層、實效、綜合性強幾大特點，為不同的學生提供不同層次的作業(yè)練習，形式多樣，豐富多彩。</span></p> <p class="ql-block"> 本次教研活動從策劃到組織實施，所有參與的骨干教師都傾注了大量的心血，字里行間中、勾勾畫畫中無不透露著對精益求精的執(zhí)著追求，帶給我們深深的感動與欽佩……</p> <p class="ql-block"> 全體教師積極參與聽課、課例評析的學習，還有部分跨學科的教師參與活動，形成了非常濃厚的學習氛圍！</p> <p class="ql-block"> 本次活動語數(shù)英學科主任全程參與磨課聽課及案例評析，并結(jié)合學科特點給出了一些指導性建議，為今后的課堂教學工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，業(yè)務副校長張鴻鷹做了簡短總結(jié)，她提到:“組織本次教研活動的初衷就是充分發(fā)揮各教研組的作用，依托課例研討，聚焦作業(yè)設(shè)計，聚焦學科問題研究，傾力打造精品課、成品課，為減負增效提升教育教學質(zhì)量不懈努力！”</p> <p class="ql-block"> “學無止境，研無止境”，課堂教學研究我們一直在路上，星光璀璨，未來可期！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯:宋文靜</p><p class="ql-block">審核:張鴻鷹</p><p class="ql-block">總審核:聶林峰</p> 評析骨干教師學生課例執(zhí)教設(shè)計教師老師活動課堂