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雛鷹培育長空志,少年感悟經(jīng)典文

雷艷峰

<p class="ql-block">  素質(zhì)教育從實質(zhì)來說,就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。具體內(nèi)容包括創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)、自學(xué)能力的培養(yǎng)、社會公德教育、世界觀教育、人生觀教育、勞動觀念教育、 終生學(xué)習(xí)教育等。中學(xué)生作為國家復(fù)興的希望,在他們處于人生成長重要時期的時候,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的世界觀、人生觀是教師義不容辭的責(zé)任!</p> <p class="ql-block">  在學(xué)科教學(xué)中,進行包含社會公德教育、世界觀教育、人生觀教育的德育滲透工作向來都是中學(xué)老師們關(guān)注的話題,因為,正確向上的世界觀、人生觀,可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、遠(yuǎn)大的志向,形成團結(jié)努力的班風(fēng)班貌,對學(xué)生、學(xué)校、家庭乃至社會都起著深遠(yuǎn)影響!</p><p class="ql-block"> 2021年9月初,當(dāng)我看到新版部編語文教材九年級上冊第一單元綜合實踐里赫然印著2021年7月1號,建黨一百周年之際,共青團員與少先隊員給黨致辭的詩稿之時,先是驚訝,后是思考:培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,感悟詩歌的語言魅力,是身為語文教師的我必須認(rèn)真對待的任務(wù)!因為:少年強則國強!</p> <p class="ql-block">  當(dāng)我向本年級語文教師發(fā)出帶領(lǐng)學(xué)生共同誦讀給黨致辭的建議的時候,同志們都非常贊同,因為更宏大的場景,帶有競爭的朗誦,一定會激發(fā)學(xué)生更濃厚的誦讀熱情,從而促使孩子們對詩歌內(nèi)容更深刻的了解,增加學(xué)生更深的愛國熱情,同時,還能讓他們在集體活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。</p><p class="ql-block"> 義不容辭,我接受了同志們讓我做這場集體活動的策劃者與組織者的重任。</p> <p class="ql-block">  2021年10月21號,我與七位同事帶領(lǐng)八個班五百名左右的學(xué)生利用晚自習(xí)時間進行了我精心策劃的“雷霆杯”經(jīng)典詩文校園朗誦邀請賽。主持人是由各班推選,主持詞也是在我與這幾個孩子商量下寫出來的。只要給孩子們一個平臺,他們都會盡力做得最好。</p> <p class="ql-block">  比賽由三個環(huán)節(jié)組成。首先是八個班輪流誦讀《慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會,共青團員和少先隊員代表集體致獻辭》。激昂的聲音在會場里面激蕩,學(xué)生們的熱情也被激發(fā)了出來。當(dāng)孩子們在會場里用響亮整齊的聲音齊呼:“請黨放心,強國有我”的時候,在場的所有人都被大家的豪情強烈地震撼到。</p> <p class="ql-block">  活動的第二個環(huán)節(jié)是參賽班級每班推選出的兩個個人朗誦節(jié)目。為了提高學(xué)生們的參與熱情,我通知個人朗誦,雙人、多人、配樂、配舞的朗誦形式都值得鼓勵參加。</p><p class="ql-block"> 九年級6班在馬巧峰老師的帶領(lǐng)下是最精心準(zhǔn)備的班級,也是獲獎級別比較高的班級。</p> <p class="ql-block">  4班11班12班13班都誦讀了課本及當(dāng)代特別鼓動人心的經(jīng)典詩歌,給現(xiàn)場同學(xué)進行了一次深刻精神提升,在詩歌的浸潤中領(lǐng)悟國家在一步步走向強大,鼓舞了孩子們的報國之志!</p> <p class="ql-block">  7班兩個節(jié)目質(zhì)量很高,14班的兩個節(jié)目都是多人集體誦讀,聲勢浩大。</p> <p class="ql-block">  我邀請了潁川中心學(xué)校的吳書記,張主任,燕組長等老師參與了第二個環(huán)節(jié)的打分工作,使比賽更加公平、精彩!在此,我真心感謝各位同志的熱情相助!</p> <p class="ql-block">  活動的第三個環(huán)節(jié)是個人才藝展示,6班14班的鋼琴演奏,11班的吉他彈唱,14班的英文歌曲演唱,都驚艷了在場的每一位師生。</p> <p class="ql-block">  物質(zhì)獎勵其實并沒有精神獎勵更能激勵學(xué)生們的競爭意識與無上的榮譽感。一張張獎狀雖然單薄,但卻是老師殷殷的期望,希望孩子們都能背負(fù)夢想與追求,在人生道路上,成為照耀前行之路的追光者!</p>

學(xué)生

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朗誦

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