苒苒物華弄秋畔，語文教研再揚(yáng)帆——大張小學(xué)語文教研活動(dòng)

BABY-donger

秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。??踏著秋的旋律，??攜著秋風(fēng)的涼爽，在這充盈著收獲的季節(jié)里，大張小學(xué)的語文教研也在有序開展。 ?? “語”你一起 “文”步前行?? 為扎實(shí)做好教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，10月28日上午，大張小學(xué)全體語文教師齊聚會(huì)議室，開展語文組的教研活動(dòng)?；顒?dòng)在王曉英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由晁華麗語文教研組長(zhǎng)召開，全體語文老師參與。 ??專家引領(lǐng)，幸福成長(zhǎng)?? 為了打造高效語文課堂，提高語文課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，2021年10月28日，大張小學(xué)全體語文教師集體學(xué)習(xí)了杭州師范大學(xué)王崧舟老師關(guān)于“如何把握學(xué)段課程特點(diǎn)”的解讀！ ??專家引領(lǐng)，精準(zhǔn)指導(dǎo)?? 王崧舟老師，聲情并茂地朗讀了課文《蜘蛛開店》并就如何達(dá)到核心目標(biāo)設(shè)定了四個(gè)目標(biāo)： 第一，初讀感知課文，歸類識(shí)字，提取故事關(guān)鍵信息。 第二，分局部朗讀課文，隨文識(shí)字，梳理故事脈絡(luò)。 第三，借助示意圖及關(guān)鍵詞，分局部講述故事。 第四展開想象續(xù)編故事，整體朗讀課文，鞏固識(shí)字指導(dǎo)寫字。 ??認(rèn)真記錄，積極反思?? ??積極研討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?? 課程結(jié)束后，各年級(jí)的語文老師們趁熱打鐵，對(duì)王老師的這堂課進(jìn)行深入的探究和反思！ 　　董歡老師作為骨干教師代表談本次學(xué)習(xí)心得，收獲！ 　　王曉英校長(zhǎng)等，其他教師對(duì)董老師提出了非常有價(jià)值的指導(dǎo)！ 看這次培訓(xùn)，老師們收獲滿滿！ 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，也是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，更是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。本次教研活動(dòng)為我校全體教師今后教育教學(xué)工作指明了方向。學(xué)無止境，讓我們一起努力創(chuàng)造更好的自己。 “教研”之風(fēng)正溫柔而有力地吹遍會(huì)議室的每一個(gè)角落，吹進(jìn)每一位教師的心里。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！