<h3> 為強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)， 2021年10月27日上午，教師發(fā)展中心一行7人在鎮(zhèn)中心校張慶華校長和高俊學(xué)校長的陪同下，蒞臨前吳召學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組成員主要采取聽、看、查、訪、談等形式，分別對學(xué)校辦學(xué)管理、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研和指導(dǎo)。</h3> <h3> 楊潔老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)《解決問題》，她以兔子爸爸和兔子媽媽領(lǐng)著小兔子去野外采蘑菇導(dǎo)入新課，引起學(xué)生一定的情境體驗，讓課堂活躍起來。讓學(xué)生在具體的操作活動中獨立思考，并與同伴交流，提出問題并解決問題，體驗了學(xué)習(xí)成功的樂趣。我相信這節(jié)課會讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。</h3> <h3> 馬金艷老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)《平行與垂直》。她以生活中常見的筷子可能形成圖形的實物引入新課，讓學(xué)生用一雙數(shù)學(xué)的眼睛捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，喚起學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，初步感知兩直線的位置關(guān)系。用教室里隨處可見的實物，引導(dǎo)學(xué)生列舉垂直和平行的實例，直觀的教學(xué)模式降低了學(xué)習(xí)的難度。</h3> <h3> 步丹老師執(zhí)教的是六年級的語文《夏天里的成長》，這是一篇說理性散文，作者用清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們：人要把握時間，盡量地用力地長。步老師在課堂中，教學(xué)環(huán)節(jié)直奔學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣中心句，大膽取舍，真正做到了一課一得。</h3> <h3> 董丹丹老師執(zhí)教的是二年級語文《我要的是葫蘆》，董老師的教學(xué)設(shè)計入情入境，本堂課的亮點是把閱讀教學(xué)看成了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。以讀為本，讀中感悟，讀中入情，在扎實的品讀中結(jié)合說話的練習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 徐文文老師執(zhí)教的是二年級音樂《小動物回家》，徐老師從學(xué)生了解的動物入手，帶領(lǐng)學(xué)生大膽表演，把孩子們帶到了動物王國，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活多變的方式拓展了教材，豐富了學(xué)生的想象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表演潛質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了充分發(fā)展。</h3> <h3> 做課結(jié)束后，所有參與活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師分組圍繞今天的研討主題展開教研。</h3> <h3> 本次語文學(xué)科研討主題是“精讀引領(lǐng)，一課一得”，張老師為聽課的教師明確語文主題學(xué)習(xí)中精讀引領(lǐng)課的教學(xué)設(shè)計路徑與方法，理解精讀引領(lǐng)課教學(xué)設(shè)計背后的理論支撐，一課一得，舉一反三，學(xué)以致用，讓所有的老師如夢初醒，頻頻點頭。每位教師都感受到了精讀引領(lǐng)課堂的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂！</h3> <h3> 語文教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，張老師在肯定優(yōu)點的同時也提出了建議，令我們在前進(jìn)的道路上，少了一些浮光掠影，讓我們的課堂教學(xué)逐步走向完美。</h3> <h3> 張老師精彩點評</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組研討的主題是“巧設(shè)課堂提問，激發(fā)學(xué)生興趣”，各校領(lǐng)導(dǎo)及老師圍繞本次活動主題，為今天做課的老師提出點評意見，金主任為參加研討的全體教師留下建議：低年級的數(shù)學(xué)課堂注重理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，高年級課堂注重數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)頭腦靈活、適應(yīng)社會的孩子是我們老師義不容辭的責(zé)任。</h3> <h3> 金主任精彩點評</h3> <h3> 高校長做總結(jié)</h3> <h3> “師指一條路，燭照萬里行”，研討活動是思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務(wù)的切磋，相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我們做彼此的老師，走更遠(yuǎn)的教育之路。</h3> <h3> 視導(dǎo)組對我校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、常規(guī)工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。他們深入圖書室和實驗室，查看功能室配備和使用情況，并查閱了學(xué)校教學(xué)管理，語言文字和校本研修等檔案資料，肯定了我校的亮點。</h3> <h3> 教師常規(guī)檢查</h3> <h3> 校本研修資料齊全</h3> <h3> 優(yōu)秀學(xué)生作品</h3> <h3> 優(yōu)秀教師點評</h3> <h3> </h3> <h3> 一次匯報就是一次回望，讓我們在自信中學(xué)會了自省，一次視導(dǎo)就是一次助推，讓我們從高原上再登高峰。不忘初心，就是要保持學(xué)校應(yīng)有的溫度，砥礪前行，更是要不斷攀升教育的高度。</h3>