<p class="ql-block"> 步履匆匆，四季偕行；時光輪轉(zhuǎn)，歲月清淺。新的學(xué)期，我們攜手跨過盛夏的絢爛，邁進(jìn)秋的門檻。為了提高一年級語文教師的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，2021年10月28日上午，由語文教研員葛淑華老師在大港進(jìn)修學(xué)校召開并主持了濱海新區(qū)大港一年級語文教材培訓(xùn)會議。</p> <p class="ql-block"> 會議第一部分，葛淑華老師就前期布置的“零起點(diǎn)”教學(xué)“一課設(shè)計”精品課程比賽進(jìn)行了成果總結(jié)。葛老師指出了教師們在比賽中出現(xiàn)的問題，并提供了合理性建議。給與會老師們上了生動的一課：用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，用心、認(rèn)真的態(tài)度，往往體現(xiàn)在各個細(xì)節(jié)里。</p> <p class="ql-block"> 會議第二部分，葛淑華老師對“天津市漢語拼音測試工具使用說明”進(jìn)行了詳細(xì)介紹。同時，葛老師也分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，并耐心解答現(xiàn)場老師的疑問，給了與會老師們很多寶貴借鑒。</p> <p class="ql-block"> 會議第三部分，葛淑華老師就“識字和閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題”進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。葛老師從“識字教學(xué)”和“閱讀教學(xué)”兩個方面娓娓道來，為在座的老師們梳理了識字寫字教學(xué)在統(tǒng)編教材中的編排特點(diǎn)，提供了一些教師在進(jìn)行教學(xué)時的可操作性方法。葛老師強(qiáng)調(diào)：教師要在理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)，寫字任務(wù)與閱讀課程不可分開。識字寫字可謂是貫穿小學(xué)語文課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，掌握課堂教學(xué)手段對每位老師來說都是至關(guān)重要的。葛老師對一年級語文教學(xué)進(jìn)行了耐心的教學(xué)建議指導(dǎo)，細(xì)致詳盡、面面俱到，在座的老師們專心記錄、受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 會議第四部分，觀摩錄像課。</p><p class="ql-block"> 老師們觀看了來自大港實(shí)驗(yàn)小學(xué)王玥老師的課——一年級語文上冊《語文園地二》。王老師寓教于樂，帶領(lǐng)學(xué)生，徜徉在游戲的快樂中，同時潛移默化地習(xí)得了漢語拼音的學(xué)習(xí)方法。王老師的整堂課活力滿滿，從學(xué)生平時積累和落實(shí)語文雙基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升，提高學(xué)習(xí)效率。同時關(guān)注學(xué)生實(shí)際，因生施教，隨時撒種、隨時開花，也給與會老師們帶來了很多教學(xué)上的啟發(fā)與深思。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課以后，老師們傾聽了天津市小學(xué)語文教研員何穎老師的《漢語拼音教學(xué)的建議》。何老師從“新教材漢語拼音部分的幾處明顯變化及編者意圖”“基于新教材特點(diǎn)的漢語拼音教學(xué)建議”兩個方面分析了小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出了細(xì)致的教學(xué)建議。何老師緊扣教材，例舉了一些拼音教學(xué)時易被忽視的細(xì)節(jié)，要求教師要轉(zhuǎn)變角色，建立融洽的師生關(guān)系；運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，葛淑華老師借助點(diǎn)評對老師們今后的教學(xué)提出了要求。</p> <p class="ql-block"> 在葛老師對老師們的殷切希望中，本次區(qū)域內(nèi)教研活動圓滿結(jié)束。每一次的教研活動，都是老師們內(nèi)聚力、引導(dǎo)力與提升力的精彩匯集。秋天，色彩飽滿，果實(shí)沉甸，氣象萬千。一如這深秋般的思想,是成熟,是高遠(yuǎn),是期待。因此,秋天是適合行走的,不僅在路上見識了世界,更是認(rèn)知了自己。在每一個岔路口邂逅一些可愛的人和事,有些相遇成歌,在繾綣紅塵里共一段美好時光。相信大港小語人的每一位老師會不忘初心、砥礪前行，在實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷提高?？蓯鄣男≌Z人們，期待下次相聚，我們未來可期！</p>