<p class="ql-block"> 教研活動是促進教師專業(yè)成長的重要形式，也是促進學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要途徑，公開課是其中形式之一。</p><p class="ql-block"> 為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。10月27日上午，我校舉行了數(shù)學(xué)公開課教學(xué)活動，學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師在吳曉英校長的帶領(lǐng)下進行了聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 今天為我們帶來公開課的分別是許琦老師《比大小》和楊思純老師《分與合》。首先我們來到許琦老師執(zhí)教的課堂，許老師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生學(xué)有所依，猴子和香蕉的對比導(dǎo)入，讓學(xué)生對比較有了更清晰明確的認識。課堂上，許老師圍繞<span style="font-size:18px;">著“=”“>”“<”，層層鋪開，知識環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生的探究熱情，學(xué)生在交流中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，將核心素養(yǎng)浸潤心田。</span></p> <p class="ql-block"> 許老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“=”“>”“<” 并明確“>”開口向左，“<”開口向右，不管數(shù)字怎么擺都是開口對著大數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著我們來到楊老師的課堂，楊老師開門見山用課件展示出4朵向日葵??帶領(lǐng)著同學(xué)們一起思考這4朵向日葵??該如何分放到兩個籃子里呢？并小結(jié)4可以分成1和3，2和2，3和1……</p> <p class="ql-block">認真聽課的孩子們真可愛</p> <p class="ql-block">老師們也在吳曉英校長的帶領(lǐng)下認真的聽課并做好記錄</p> <p class="ql-block"> 課后，許老師和楊老師分別介紹了本堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路。各位老師分別對許老師和楊老師整堂課的教學(xué)也給予了充分的肯定，并且提出了許多中肯的意見，如“語速語調(diào)”、“課堂節(jié)奏把控”、“生生互動”“課后總結(jié)”等方面，形成了人人聽課，人人反饋的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，數(shù)學(xué)組每位老師都在不斷的探索中學(xué)習(xí)，通過本次活動，讓每位老師都有所收獲和成長！博采眾長，腳踏實地，載夢前行！</p>