<p class="ql-block">秋天，有一種相遇，不在路上，只在心間。如果說(shuō)這個(gè)秋天我們注定要遇見(jiàn)什么，那肯定是和專家、同行交流的靈魂之旅。</p> <p class="ql-block">10月28日上午，我們培訓(xùn)轉(zhuǎn)場(chǎng)——駐馬店市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教學(xué)技能系列培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 付大喜老師的《平行四邊形的面積》采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“問(wèn)題情境----猜想---建立模型---驗(yàn)證與解釋----應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，主要采用“動(dòng)手操作、自主探究、自我感悟、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程，立足“基本”，注重“過(guò)程”，不僅使他們“學(xué)會(huì)”還要使他們“會(huì)學(xué)”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《9加幾》這節(jié)課，張書艷老師有趣的情景導(dǎo)入，生動(dòng)的教具展示，深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，使學(xué)生得到一次數(shù)學(xué)美的熏陶，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">10月28日下午，我們來(lái)到第三十六小學(xué)，大家共同聆聽2節(jié)觀摩課，名師們的風(fēng)采猶如一場(chǎng)饕餮盛宴，使在場(chǎng)的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">《小數(shù)除法的整理復(fù)習(xí)》這節(jié)課，任明賀老師充分地體現(xiàn)了單元知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)數(shù)序思維的培養(yǎng)，突破整理復(fù)習(xí)課中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的難點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)生再現(xiàn)典型題型，讓學(xué)生自己分析這些典型題型，把小數(shù)除法知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行了梳理，從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并溝通了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">李欣珂老師在執(zhí)教《畫角》時(shí)，非常重視操作，讓學(xué)生通過(guò)親自操作，獲得了自己去探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)，學(xué)生在合作與交流中認(rèn)識(shí)到畫角的方法是多種多樣的，讓學(xué)生初步體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略的多樣性。</p> <p class="ql-block">本次觀摩活動(dòng)，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)。對(duì)青年教師教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范引領(lǐng)作用。</p>