<p class="ql-block"> 為更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入了解課堂，推動教師鉆研教材，狠抓落實，打造高效課堂，喬廟鎮(zhèn)千村小學(xué)千村及杜村校區(qū)共同組織開展了“青藍(lán)工程”聽評課教研活動。</p><p class="ql-block"> 講臺上，授課教師本著“向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率”的原則認(rèn)真教學(xué)。多樣化的教學(xué)模式讓課堂氣氛十分活躍，每位學(xué)生都能跟著教師的引導(dǎo)認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block"> 侯麗麗老師用輕快的語調(diào)，柔和的語言，為師生帶來了一節(jié)別開生面的《黃山奇石》，帶領(lǐng)著大家暢游在雄險奇峻的黃山之中。侯老師在講授“奇石”時，以分組PK的形式充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，孩子們在輕松的氛圍當(dāng)中感受到黃山的奇特，領(lǐng)略到祖國壯麗的景色。</p> <p class="ql-block"> 新入職的毋凡老師以富有趣味的神話故事引入《盤古開天地》，小組合作自主探究，獨(dú)具匠心的設(shè)計、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及扎實的基本功，為學(xué)生獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的課。</p> <p class="ql-block"> 杜村校區(qū)的王靜宜老師帶來的古詩《示兒》緊扣單元語文要素，通過查閱資料了解古詩的寫作背景及詩人所表達(dá)的思想感情，使學(xué)生更加了解詩人及古詩所要表達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block"> 講臺下，聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程的重難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們對這一節(jié)課進(jìn)行交流討論，指出其中的亮點和不足，集體聽評課能促進(jìn)彼此的進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更好的服務(wù)于教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 申芳芳老師作為毋凡老師的結(jié)對指導(dǎo)老師，對毋凡老師的課堂進(jìn)行細(xì)致的講評，對課堂中的優(yōu)點提出贊揚(yáng)，另一方面要把控好課堂節(jié)奏，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 教師以師徒結(jié)對為小組，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一對一的評價。師傅把課堂中存在的問題逐一反饋，并和徒弟共同探討解決的方案，對今后教學(xué)提出了建議和意見：</p><p class="ql-block">一、希望新教師能更好把控課堂節(jié)奏，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">二、建議教師課堂上的語言應(yīng)有感染力，更好地將學(xué)生代入古詩的意境中，渲染課堂氛圍。</p><p class="ql-block">三、要在板書設(shè)計、教師口語的規(guī)范性、專業(yè)知識的傳授、多媒體的運(yùn)用、課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)、教案的規(guī)范書寫、學(xué)情的分析與掌握、課堂教學(xué)時間的合理安排、教學(xué)反思等多方面做更深入的研究和合理安排。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 桃李丹青育新人，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。青藍(lán)結(jié)對，以老帶新，幫教幫學(xué)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體“青藍(lán)”教師的共同努力下，千村小學(xué)定會呈現(xiàn)一派青出于藍(lán)共芳菲的勝景！</p>