<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">浠水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課及作業(yè)設(shè)計(jì)樣板展示會(huì)</span></p> <p class="ql-block"> “秋風(fēng)起函谷，勁氣動(dòng)河山”。為了落實(shí)減負(fù)增效，進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推進(jìn)部編版小學(xué)語(yǔ)文要素的有效落實(shí)，發(fā)揮語(yǔ)文教研組引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)，在教研中深入探究“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”在課堂的高效實(shí)踐。10月25日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)中心校區(qū)和開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)的全體領(lǐng)導(dǎo)及教師齊聚在一起，舉行“一校兩區(qū)聯(lián)動(dòng)，落實(shí)減負(fù)增效”為主題的集體備課及作業(yè)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)分五個(gè)板塊，分別是：1、教研的新樣態(tài)；2、單元整體解讀；3、教學(xué)案例分享；4、教學(xué)疑難問(wèn)答；5、作業(yè)設(shè)計(jì)展示。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由四年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)涂桂美主持?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。兩區(qū)聯(lián)動(dòng)、集體備課是新老教師一起鉆研教材、探討教法、共同提升教學(xué)水平的有效途徑，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的得力推手。</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2單元。由涂米云老師進(jìn)行單元整體解讀，她從單元學(xué)習(xí)的基點(diǎn)、單元教學(xué)的重點(diǎn)、要點(diǎn)等方面，介紹了本單元教材的編排意圖，剖析本單元各板塊教學(xué)的核心聚焦點(diǎn)，詳細(xì)介紹了本單元整體設(shè)計(jì)思路。</p> <p class="ql-block">王麗老師</p> <p class="ql-block">肖利利老師</p> <p class="ql-block">劉芹老師</p> <p class="ql-block">陳小群老師</p> <p class="ql-block">周文霞老師</p> <p class="ql-block">謝瓊老師</p> <p class="ql-block"> 第二單元是一個(gè)特殊的閱讀策略單元，以上六位老師分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等方面詳細(xì)闡述了本單元四篇課文及習(xí)作和語(yǔ)文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“教給學(xué)生提問(wèn)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提高閱讀能力”的教學(xué)目標(biāo)，很好地落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)疑難問(wèn)答、集體研討環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，共同探討、集思廣益，博采眾長(zhǎng)，對(duì)備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。這是形成共識(shí)的，一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌。作業(yè)作為教育教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，其根本目的在于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)不同的作業(yè)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交往能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等不斷提升。</p><p class="ql-block"> 幾位主備老師從三個(gè)層面（課堂作業(yè)、課后服務(wù)作業(yè)、家庭作業(yè)）對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。課堂作業(yè)以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn);課后服務(wù)作業(yè)以積累與運(yùn)用為重點(diǎn);家庭作業(yè)以綜合能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后，周校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，以“集體備課，資源共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)教研氛圍，形成一種潛心研究的工作習(xí)慣，積極穩(wěn)妥地構(gòu)建“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、高效輕負(fù)、教學(xué)相長(zhǎng)”的高效課堂。</p>