<p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，不斷提升幼兒教師教學教研的能力，根據(jù)幼兒年齡特點合理設置班級區(qū)域，投放適宜材料，讓幼兒能夠自由、自主、自愿選擇區(qū)域活動，從而使區(qū)域進一步得到優(yōu)化以及發(fā)展，特進行了此次教研活動。</p><p class="ql-block"> 10月29日，洪洞縣幼教中心主任陳惠軍，幼教中心副主任王海榮、岳向南，教研團隊田衛(wèi)玲、商臨春，中心校師建主任到廣勝寺鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)場指導區(qū)域活動。</p> <p class="ql-block"> 幼教領導及專家跟隨園內老師的步伐走進每個班級的《建構區(qū)》進行深入觀察、現(xiàn)場指導。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在這個過程中，幼教領導及專家通過觀察幼兒的自主活動發(fā)現(xiàn)其個性特征，并且以典型現(xiàn)象和細節(jié)問題結合自己的經驗和方法向我園教師提出切實可行的建議。</p> <p class="ql-block"> 首先進入中班——苗苗二班，在整個過程中，我園老師們抓住這次學習機會提出自己的困惑，幼教領導及專家對此進行了耐心且詳細的解答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下來走進大班——果果一班，對建構區(qū)投放材料的種類、數(shù)量以及搭建的目標和形式提出了合理化建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后走進了小班——豆豆一班，幼教領導及專家親切的與幼兒互動，讓我們感受到了她們的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域指導工作結束后，我們就本次活動進行了集體教研——“教研共成長 探討集智慧”。</p><p class="ql-block"> 首先幼教領導及專家對我園工作作出了積極肯定，緊接著根據(jù)實際情況從區(qū)域設置、環(huán)境創(chuàng)設、材料投放、教師的觀察和介入等方面進行分析指導，我園老師也積極參與，從中受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動，我們對區(qū)域活動有了一個更深入的了解，對接下來的區(qū)域工作有了更加明確的方向，在今后的工作中做到以點帶面，教研和實踐相結合，進而完善各個區(qū)域。同時教師在區(qū)域活動中要從幼兒的興趣出發(fā)，觀察幼兒的習慣、技能，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的學習品質。在環(huán)境創(chuàng)設中<span style="font-size:18px;">結合五大領域的課程內容，</span>發(fā)揮其隱性教育作用，通過圖片展示讓幼兒了解每次活動的主題，并提供分享交流的機會，讓幼兒的成長更加自信、快樂！</p> <p class="ql-block"> 讓老師成為孩子成長過程中的支持者、合作者、引導者，做到“幼兒為先，教師在后”。</p><p class="ql-block"> 通過家、園、社會之間的相互配合、協(xié)調一致，促進幼兒的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 希望老師們滿懷愛與溫暖，讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間，擁有健康、快樂、幸福的童年！</p>