<p class="ql-block"> 班主任是德育工作和教學工作的核心力量，為了提高班主任班級管理水平，進一步增強班級管理工作的針對性和實效性，丹東一中10月班主任例會如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由學生處主任張敏老師主持組織召開會議對前期工作進行回顧總結(jié)，對下階段工作做出具體安排。</p> <p class="ql-block">一、班級管理與自治分享——楊慧軍</p> <p class="ql-block">①：讓學生發(fā)自肺腑的學習效率會更高</p><p class="ql-block">②：增強學生的集體榮譽感</p><p class="ql-block">③：減少學生問題，降低管理壓力</p> <p class="ql-block">班級自治前提：</p><p class="ql-block">①：基礎(chǔ)德育工作做好</p><p class="ql-block">②：通過觀察選擇合適的班委</p><p class="ql-block">③：關(guān)鍵時間節(jié)點的介入與修正</p> <p class="ql-block">班級班規(guī)</p><p class="ql-block">①：模糊型班規(guī)</p><p class="ql-block">②：對于細節(jié)管理有言在先</p><p class="ql-block">③：有獎有罰，在獎罰中構(gòu)建集體意識</p> <p class="ql-block">二、班級管理 成績提升 —— 楊曉敏</p> <p class="ql-block"> 班級管理方面，楊曉敏老師采取的主要方法是我校的小組合作管理方式，把學校內(nèi)涉及到的方方面面都納入到小組評比中。</p> <p class="ql-block"> “聚是一團火，散是滿天星”，如果一個班級有很強的凝聚力，那么既方便班主任的工作，也會讓學生產(chǎn)生置身于這個環(huán)境中的幸福感，這種幸福感會進一步推動他們有一個愉悅的學習狀態(tài)，良性促進他們學習成績的提高。所以樹立集體意識是班級成立后的一大要緊事，讓學生圍繞班主任形成一個命運共同體，使得工作有序展開。</p> <p class="ql-block">三、“魏書生讀書會”經(jīng)驗分享——于福元</p> <p class="ql-block">圍繞兩個問題展開分享:</p><p class="ql-block">1愿意做班主任嗎？</p><p class="ql-block">2哪個時刻是最有成就感的?</p> <p class="ql-block">從學校層面來看:</p><p class="ql-block"> “一中興亡 ，匹夫有責”，作為一中教師要辯證看待當下班主任管理問題。</p> <p class="ql-block">從個人層面來說 : </p><p class="ql-block"> 按馬斯洛金字塔需求理論，我們更應該追求的是實現(xiàn)自我價值，去愛自己的工作，去熱愛班主任工作，讓學生在我們手里變得更好，讓我們班主任團隊跟學生一起成就更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 最后，張敏主任就本次班主任會議作出總結(jié)，期望我們班主任團隊能夠通過細致、有效的班級管理，逐步讓學生校園日常行為更規(guī)范，更文明。 </p><p class="ql-block"> 班主任工作是學校德育教育的核心，本次班主任例會讓細致、繁瑣的班主任工作變得井然有序，又明確了重點。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校的班級管理漸臻佳境，德育工作高效開展。</p>