秋雨潤課堂?“自導(dǎo)”促成長

卡西莫多

擊石乃有光，不擊則無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非枉然 萬事須已運(yùn)，他得非我賢 “自導(dǎo)”須早為，豈枉為青年。 　　“好課是磨出來的，精彩課堂源自于一次次地打磨”。為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，以較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)參加碩勛小學(xué)承辦的李曉玲名校長工作室“自導(dǎo)式”課堂語文公開課，并爭取在此次活動(dòng)中更好地展示來復(fù)鎮(zhèn)中心小學(xué)?！白詫?dǎo)式”課堂風(fēng)采，進(jìn)一步提升學(xué)校教育質(zhì)量與形象。10月18日，來復(fù)鎮(zhèn)中心小學(xué)校成立了“曹潤老師公開課磨課團(tuán)隊(duì)”的通知，開展“互助磨課”活動(dòng)，課題是五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，作為此次參加自導(dǎo)式獻(xiàn)課的我來說，是一次成長的跨越。 　　探討破迷霧兮，乘騏驥而馳騁。第一次的試課效果不盡人意，也讓我喪失了繼續(xù)的信心，在下課后，我愁眉緊鎖，但是磨課團(tuán)隊(duì)的老師們都在為我集體的研討、分享，親力親為，深入課堂后精細(xì)到每一句話、每一個(gè)手勢(shì)動(dòng)作，又讓我有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，我也不斷告訴自己，對(duì)于教師而言，磨課無疑是成長最快的方式，也是改進(jìn)自己最有效的方式！ 　　磨課團(tuán)隊(duì)的老師們傾囊相授，不余遺力，我自己更要鈍學(xué)累功，每一次上課后，我都奮筆疾書的記下他們的每一次指導(dǎo)和建議，生怕錯(cuò)過她們的一絲一厘，我的師父袁從林主任開玩笑的鼓勵(lì)我說：“磨課對(duì)于你來說，好比磨刀石，它會(huì)讓你磨出鋒利的寶刀。”曹曉芳主任、唐瑜老師，李亞蘭老師，王青、吳汝蓉、牟曉琴等老師們也在像課文中母親那樣的方式不斷的鼓勵(lì)我，告訴我其實(shí)自己并沒有那么“糟糕透了”，要相信自己也會(huì)有“精彩極了”的能力，這種不斷的鼓勵(lì)也讓我重拾信心，調(diào)整了心態(tài)。 　　在一次一次的提升后，磨課團(tuán)隊(duì)的老師們又立足于課堂，繼續(xù)為我抓住課堂學(xué)生的閃光點(diǎn)，重新進(jìn)行了教案的修改，結(jié)合上課后反映的問題提出針對(duì)性指導(dǎo)性的意見，要注重學(xué)生的感情體驗(yàn)，采用不同的閱讀方法去感受文章表達(dá)的兩種不同形式的愛等，在課堂質(zhì)量上面又做了進(jìn)一步的突破。 　　名師指路明智導(dǎo)行，初生牛犢撥云見日。除了來自于磨課教師的感動(dòng)外，更觸動(dòng)的還有我的何宇校長，她會(huì)親力親為的參與每一次的指導(dǎo)，更是邀請(qǐng)到高縣研培中心羅亞玲主任對(duì)我的課進(jìn)行精雕細(xì)琢，對(duì)教案再一次點(diǎn)撥指導(dǎo)，也更加讓我明確了要朝著自導(dǎo)式課堂改革的方向前行！ 　　靜待花開終有時(shí)，守得云開見月明。好課多磨，一次次的試課，一次次的反思，一次次的修改，一次次的收獲......“磨”就是用心，“磨”就是提高。磨出的是創(chuàng)新思維的火花，磨出的是把握教材的深度，磨出的是提升教材的高度。在10月27號(hào)，我終于站上了碩勛小學(xué)的舞臺(tái)，帶著兩個(gè)星期的沉淀和改變，我完成了一次“破繭成蝶”的蛻變。這種平臺(tái)讓我忘乎所以，這種苦累讓我感到幸福。在受到羅亞玲主任和李小玲校長的肯定后，我知道我的教育生涯之花正在含苞待放，未來的自導(dǎo)式教育之路可期！ 　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開。心中有“自導(dǎo)”，腳下有力量。作為一名年輕教師，我慶幸自己有來復(fù)小學(xué)濃厚的教研之風(fēng)為自己的快速成長助力，搭建一個(gè)個(gè)展示才華的難得平臺(tái)。我想自導(dǎo)式教學(xué)的改革之風(fēng)更是為所有教師指明了優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的方向，改變傳統(tǒng)教育教育觀念，老師們一直在路上。作為一名自導(dǎo)式教學(xué)的初探教師，此次取經(jīng)之路可以說是收獲頗豐，我也會(huì)堅(jiān)持不懈的專研，繼續(xù)探索，積極改進(jìn)自己的教學(xué)，揚(yáng)起改革經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)帆，盡快將自導(dǎo)式教學(xué)從“稚嫩”走向“成熟”。