<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"><i>時(shí)光清淺，歲月如歌</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"><i>擷一束光陰，撫過心間</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"><i>唯有教研的芳華，沉香流年。</i></b></p><p class="ql-block"> 追逐十月的和風(fēng)，沐浴金色的陽光，伴隨著金秋的氣息，10月27-29日鋪前小學(xué)以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)質(zhì)量而開展“同主題異構(gòu)思”課堂教研活動(dòng)。相同的主題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面，是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。每一位老師的課堂都很用心，可以說是百花齊放，精彩紛呈…</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)安排：</b></p> <p class="ql-block"> 陳德金老師執(zhí)教的課題是三年級(jí)的《司馬光》。整堂課簡約卻不簡單，從中我們可以看出陳老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)。陳老師這堂課上的亮點(diǎn)很多：一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；二是語言幽默風(fēng)趣，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)；三是把教具帶入課堂讓學(xué)生真切了解甕的形狀與材質(zhì)。四是陳老師課堂中還滲透著防溺水及學(xué)生人文教育。整節(jié)課教師以真誠的語言、親切的語調(diào)，寬容的態(tài)度來有效地調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，課堂總是勃勃有生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 徐麗老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)的《暮江吟》。徐老師以猜謎語導(dǎo)入巧妙地引出此詩的作者白居易。從單元導(dǎo)語入，解釋題知詩人，讀詩文、想畫面，入詩情、悟詩境，學(xué)生在老師引導(dǎo)下敢于去想象，愿意通過朗讀去表達(dá)。整堂課以古詩為依托，以語文要素為抓手，凸顯了學(xué)生的主體性。最后徐老師結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的特色課程——國風(fēng)書報(bào)。既讓孩子在學(xué)習(xí)中玩，又在玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 丁金英老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)的《楓橋夜泊》。丁老師以一首《濤聲依舊》和歷代詩人所寫的關(guān)于鐘聲的詩句導(dǎo)入，把整堂課的渲染到一層愁緒的氛圍中。丁老師注重以讀代講，注重積累。學(xué)生理解詩意后，丁老師老師敘述，學(xué)生想象畫面，學(xué)生看圖畫，讀對(duì)應(yīng)的詩句，避免了繁瑣的講解分析。整節(jié)課各種形式的讀，讀得有層次，讀的有提升，有效果。</p> <p class="ql-block"> 鄭飛燕副校長執(zhí)教的是四年級(jí)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，鄭老師精心選取素材，課堂設(shè)計(jì)形式豐富，生動(dòng)有趣，融知識(shí)性、趣味性、開放性于一體，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。本節(jié)課課堂上不僅僅是讓學(xué)生掌握筆算乘法的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅, 同時(shí)還在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透并融合了環(huán)境保護(hù)教育！</p> <p class="ql-block"> 徐樂峰主任執(zhí)教的《5的乘法口訣》，在本節(jié)課中，徐老師根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，從兒童的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了 “帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)奧運(yùn)五福娃激趣——探究口訣——熟練運(yùn)用口訣--總結(jié)全課”四個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)平實(shí)，上課思路清晰，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為體，教師為主導(dǎo)的課程理念，呈現(xiàn)的方式簡約但不簡單。</p> <p class="ql-block"> 朱春前老師執(zhí)教的是五年級(jí)的《用字母表示數(shù)》，本節(jié)課伊始，朱老師用一首王安石的《梅花》導(dǎo)入課題，把語數(shù)學(xué)科整合得自然且恰當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！全課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識(shí)本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程！</p> <p class="ql-block"> 童永祥主任執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)中Unit4 We love animals，partA Let's learn的內(nèi)容。童老師通過腦筋急轉(zhuǎn)彎猜動(dòng)物謎語，引出本課時(shí)的主題，動(dòng)物。然后通過一首動(dòng)物聲音的歌曲導(dǎo)入課堂，同學(xué)們的積極性高，課堂氣氛頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。接著，童老師教授了pig, bear,dog,duck和cat這5個(gè)單詞。在教授單詞過程中，抽學(xué)生讀單詞，糾正學(xué)生的的發(fā)音。在鞏固環(huán)節(jié)，童老師設(shè)置了擊鼓傳畫等游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生操練新單詞和句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 柯霞老師帶來的的五年級(jí)上冊(cè)Unit4 what can you do中partB let's learn的內(nèi)容。由一首歌曲what can you do導(dǎo)入課堂，課堂氛圍活躍。本堂課通過認(rèn)識(shí)名人，通過提問名人會(huì)做什么，引出本節(jié)課5個(gè)新單詞和詞組以及重點(diǎn)句型的教學(xué)。在新授單詞過程中，柯老師通過全班讀，男女讀，分組讀，抽讀等各種形式操練單詞和句型。讓這節(jié)單詞新授課多了一份樂趣，少了一份枯燥。在鞏固環(huán)節(jié)。通過會(huì)飛的禮物和我做你猜兩個(gè)游戲來鞏固單詞和句型，讓學(xué)生在游戲中得到提升。在整節(jié)課過程中，通過男女分組競賽的形式，讓全班同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;"> 評(píng)課議課：</b></p><p class="ql-block"> 課后，語、數(shù)、英教研組長組織了老師進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，先由執(zhí)教老師進(jìn)行說課，再由聽課老師們進(jìn)行評(píng)課，活動(dòng)中老師們各抒己見，都表達(dá)了對(duì)課的不同觀點(diǎn) 。執(zhí)教對(duì)主題相同，但老師們通過不同的角度來解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)不同，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，這就是“同主題異構(gòu)思”的魅力！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中徐永華校長全程參與語文組的聽課，他在評(píng)課活動(dòng)中對(duì)三位老師的課一一作出了點(diǎn)評(píng)，既肯定了各位老師的精心準(zhǔn)備和教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)每節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)上也分享了他自己的見解并提出寶貴的建議！并對(duì)老師們提出了殷切期望，徐校長希望老師們能認(rèn)真鉆研教材，努力提高教學(xué)能力，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生們帶來更有效、更高效的課堂！</p><p class="ql-block"> 一人之力終有限，“百”家爭鳴見真章。在評(píng)課會(huì)上，聽課教師對(duì)本次教研活動(dòng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)及探討，肯定了本次語文組三位老師以古詩教學(xué)為主題課的生動(dòng)性和高效性，并指出三節(jié)古詩課教學(xué)思路、方法、策略、風(fēng)采和理念各異，但都旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生語文古文閱讀理解、誦讀能力，有異曲同工之妙，值得學(xué)習(xí)與借鑒。</p> <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)組三位老師上課的主題圍繞數(shù)的計(jì)算開展，怎樣才能上好計(jì)算課，上出讓學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這就需要我們教師多琢磨、多學(xué)習(xí)，要走出自我。不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更重要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，使老師們經(jīng)歷的比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，<span style="font-size:18px;">相信通過一次次的教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組教師們的教學(xué)能力會(huì)越來越好！</span></p> <p class="ql-block"> 英語組雖然只有四位老師，但依然不影響他們?cè)谠u(píng)課中的熱情，對(duì)兩位老師的課仔細(xì)斟酌，共同探討！激情、熱愛、執(zhí)著、投入，是我們每位老師應(yīng)該具備的教育情懷。課堂沒有最好，只有更好，讓我們永遠(yuǎn)行走在有效的教學(xué)之路上。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;"> 活動(dòng)總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在這次“同主題異構(gòu)思”活動(dòng)中，也有不少方面值得我們反思，通過這次活動(dòng)，我校進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識(shí)：</p><p class="ql-block"> 會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問題，更重要的是會(huì)提出問題，因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識(shí)才能得到掌握，能力才能得到提高，情感才能得到體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。此次活動(dòng)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋，共同提高的目的，也為我們課堂教學(xué)帶來了更多的思考，我們會(huì)在接下來的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。</p>