線上紛呈展作業(yè) 百花齊放促教學(xué)——蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

AnJing

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。接到線上教學(xué)的通知后，學(xué)校就緊鑼密鼓的進(jìn)行了不同層次的安排和部署，教務(wù)處和教研室分別布置了線上的工作重點(diǎn)和具體要求，無(wú)論是線下還是線上教學(xué)都要時(shí)時(shí)把“雙減”要求放在心上，減量不減質(zhì)。有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)、教科研工作，提高我校線上教學(xué)工作實(shí)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。教師須在充分掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層布置，保證作業(yè)能夠滿足不同需求的學(xué)生，并通過(guò)做作業(yè)鞏固提升學(xué)習(xí)效果。 　　“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)“控量提質(zhì)”，從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，動(dòng)手實(shí)踐，孩子們的思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。線上教學(xué)一個(gè)月的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格落實(shí)“雙減”不放松。利用課堂作業(yè)有效提高課堂質(zhì)量是我校各學(xué)科組正在研究的課題。線上教學(xué)期間，各學(xué)科組穩(wěn)步推進(jìn)課題研討，線上教學(xué)管理群中各班學(xué)習(xí)委員日日上報(bào)班級(jí)作業(yè)日志，線上作業(yè)檢查小組日日查作業(yè)布置與批改情況，教務(wù)處每日反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與批改情況。針對(duì)作業(yè)，學(xué)校層層檢查督導(dǎo)，只為依托“雙減”精神真正做到“減負(fù)增效”。 班級(jí)各顯風(fēng)采 　　為提高學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化作業(yè)習(xí)慣，營(yíng)造班級(jí)互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，同時(shí)也為了加強(qiáng)教師之間的交流，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方面，備課組也是經(jīng)過(guò)不斷的討論，集思廣益，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生居家自主完成的教學(xué)作業(yè)，要求作業(yè)注重實(shí)效性和趣味性。 語(yǔ)文園地展特色 　　語(yǔ)文組讓學(xué)生對(duì)第二天需要上的新課進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并在筆記本上做好記錄，熟讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，從朗讀課文、作者簡(jiǎn)介及課文的主要內(nèi)容，指導(dǎo)閱讀。 　　根據(jù)每班的實(shí)際情況，采用基礎(chǔ)作業(yè)相同，不同班級(jí)不同形式的特色作業(yè)。通過(guò)不同形式的特色作業(yè)，提高學(xué)生的閱讀理解能力與動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 數(shù)學(xué)邏輯創(chuàng)思維 　　在這次線上教學(xué)中，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一場(chǎng)別具特色的線上作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。感受思維的伸展，在上完課后立即在釘釘里布置自定義作業(yè)，周末時(shí)會(huì)布置幾道精選的智能作業(yè)，以便孩子們鞏固本周所學(xué)知識(shí)。 英語(yǔ)語(yǔ)法創(chuàng)氛圍 　　英語(yǔ)組上完新課及時(shí)布置作業(yè)，規(guī)定好提交時(shí)間，通過(guò)自定義和智能作業(yè)來(lái)布置作業(yè)，自定義作業(yè)一般是抄寫(xiě)單詞、句子和選作作業(yè)，智能作業(yè)有語(yǔ)音作業(yè)和習(xí)題，孩子們和老師們各顯神通。 理化生“探究科學(xué)”強(qiáng)生活 　　理化生組教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用釘釘自定義和智能作業(yè)讓學(xué)生完成本節(jié)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練，在課堂中及時(shí)對(duì)學(xué)生完成情況反饋總結(jié)。 政史地“結(jié)合導(dǎo)圖”理要點(diǎn) 　　道德與法治組和歷史組老師引導(dǎo)學(xué)生巧用思維導(dǎo)圖作業(yè)，從線型，面型，立體式多層次多角度理解記憶重點(diǎn)知識(shí)。政史地教師利用問(wèn)卷星形式，減少學(xué)生的書(shū)寫(xiě)量。在班級(jí)釘釘群發(fā)布每日打卡，使學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)教材和所學(xué)知識(shí)提前熟悉。 　　本次展覽不僅是一次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示，更是蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校每位教師敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)、創(chuàng)新工作實(shí)力的展示，也是家長(zhǎng)為之辛勤付出的結(jié)果。 線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生線上授課期間學(xué)習(xí)生活的一次有意義的總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間以身邊同伴為榜樣，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促優(yōu)”的目標(biāo)，是給各學(xué)科老師們正在做的“雙減”下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探究提供了一個(gè)有效的交流平臺(tái)。 習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)痕，榜樣力量無(wú)窮。此次活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)良好互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更多同學(xué)表示以優(yōu)秀作業(yè)為榜樣，爭(zhēng)取下一次也能曬曬自己的作業(yè)，綻放最美麗的自己。 文字稿本：唐新玲圖文編輯：蘭靜審核簽發(fā)：唐新玲