<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">東明衡水實驗中學初中部“331課堂教學模式”暨高效課堂推進會</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節(jié)，2021年10月13日晚上，東明衡水實驗中學胡紅霞校長走進了初中部的培訓會場，為我們深入的講解“衡水331高效課堂模式”，給我們帶來了一場聽覺盛宴，給教師們啟迪了新的教學思路，給初中部的發(fā)展注入了新的動力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 晚上七點，隨著主持人的登臺，“衡水331高效課堂”推進會在初中部大會議室正式開始，對于能夠充實自己的機會，初中部的教師們都不會放過，都積極踴躍的參加會議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 會議正式開始，胡紅霞校長為我們深入解讀“衡水331高效課堂教學模式”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “331”教學模式，是我校學習衡水中學、衡水二中、志臻中學、精英中學等名校經驗，面對新的教育形式 ，結合胡紅霞校長教學管理心得和我校實際總結提煉出的一種教學模式，是我校課堂教學改革的大膽嘗試。教師要有培養(yǎng)學生自主﹑合作﹑探究學習的新課改理念，使學生動起來，課堂活起來，效果好起來，進而提高教學效率，切實打造高效課堂，促使我校教育教學工作又好又快的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “331”教學法強調培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、思辨展示能力、歸納總結能力、創(chuàng)新能力、大腦快速反應能力等等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “331”教學法遵循了學生的認知規(guī)律，符合中學生活潑、好動、表現(xiàn)欲強的特點，同時有利于提高學生的課堂學習興趣和效率，更有利于提升學生的綜合素質，也必然能大幅度提高學生的學習成績。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 會議上，老師們都在聚精會神的聆聽，又精心做了筆記以便更好的推進高效課堂，經過胡校長對于“衡水331高效課堂”的深入解讀，老師們都受益匪淺，總結出了許多教育經驗。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 各科教研組長都踴躍發(fā)言，暢談自己的教育想法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文組劉老師發(fā)言：“331高效課堂”立足于三個改變：（1）教師角色的改變：“師長”變“學長”，教師變教為啟，變教為幫；（2）學生角色的改變：學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求；（3）教室功能的改變：“教室”變“學室”，“講堂”變“學堂”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通過胡校長的深入講解，使我更加理解了高效課堂，要注重發(fā)揮學生的主體性，以學生為重，注重學生的獨立思考的能力，合作探究的能力，以及思辨展示的能力。還要讓學習目標成為貫穿每堂課的的主線和靈魂，而當堂檢測是“331高效課堂”的核心。胡校長的演講使我豁然開朗，給我點明了方向，我會努力將“331”高效教學模式全面落實到每一節(jié)課堂上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 數(shù)學組李老師發(fā)言：聽了胡校長深入的講解，讓我對“331”的課堂模式有了更深刻的認識：在課堂上，我們一定要注重學生，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為中心，要關注全體學生的學習狀態(tài)。而老師只要做好科學指引，上課要精講，講知識框架，突破重難點，講考點、易錯點，易忘點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂結構要設計好，做有效課堂，包括一定要做好課堂檢測，鞏固學生的學習，而有效的練習能直接反饋我們本節(jié)課的教學成果。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 英語組胡老師發(fā)言：今天很慶幸能夠聽到胡校長對“331”高效課堂模式的全面解讀！聽完之后我感觸頗多，也明白了只有先進的課堂教育模式才能成就名師名校！ “331”課堂教育模式它完成了從低效課堂到有效課堂再到能力課堂的轉變。以老師為主導，以學生為主體的課堂模式，讓學生當課堂的表演者，科學引導，精講精評！從以往的被動聽轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，讓學生會學善學樂學！從根本上改變學生學習轉態(tài)，不僅給學生帶來知識，也有豐富的學習生活！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今后，我將帶領英語教師繼續(xù)探索實踐“331”高效課堂教學模式，努力將當前的課堂一步步向高效課堂靠攏，相信在胡校長、牛校長的帶領下，我們一定能行！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 物理組王老師發(fā)言：311高效課堂是實施素質教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們學校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說:“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何，關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，我們終會一定會取得高效課堂教學改革的成功。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “311”高效課堂對教師提出了越來越高的要求，素質教育讓老師感到壓力越來越大。所以，作為物理老師，必須不斷適應形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上，盡量留出時間讓學生掌握教材吧！這些時間會讓你得到百倍的補償?！敝v解吝嗇一點，課堂時間大方一點，板書藝術一點，這樣，我們的物理課教學才能爭得學生的心，贏取學生的愛，學生的情感、價值觀才能在物理課堂中得以升化。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 歷史組朱老師發(fā)言：通過今天晚上的“331”教學模式的學習，使我感觸頗深，受益匪淺，同時也意識到有效教學對于教師來講有著很大的實際意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聆聽完胡校長的精彩演講后，使我產生了不少共鳴，升華了我的教育觀念，教學理念，也充實了我的教育理論，同時也讓我看到了自己所存在的不足，讓我深深的意識到教學中要不斷學習，不斷專研，更要樹立終身學習的意識，不斷接觸新的教育觀念，最終投入到課改中，真正的實現(xiàn)有效教學。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 會議最后，初中部牛校長發(fā)言并做總結報告“高效課堂之七步教學法”：課堂是教育教學的主陣地，如何抓住課堂，如何設計課堂，基于以“生”為本的觀念，“331”教學法探索一種把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學重點的課堂模式，力求給學生成長發(fā)展提供最大的空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “331”教學法強調培養(yǎng)學生的基本能力和綜合素質，學生基本能力和綜合素質不斷地提升，才會進一步提高學生的學習能力，促進知識的增長，這種科學的課堂將學習知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)有機結合，讓成人與成才教育形成完美結合的統(tǒng)一體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “331高效課堂模式”推進會后，各學科開始實施，各科集體備課后，語文組的李老師和劉老師首先進行示范課，胡校長和牛校長也走進課堂，為深入推進“331”模式做明確指導。教學落實到位，課堂效果也非常不錯，這也為其他老師們的推進打下了基礎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后語文組老師集體教研，大家都積極討論，胡校長和牛校長也做出點評，為深入推進“331”模式給出了具體的建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在語文組示范課后，各學科老師都積極推進“331”課堂模式。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">?語文組?</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">?數(shù)學組?</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">?英語組?</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">?物化組?</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">?常識組?</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 引進“331”教學模式目的是為了建設高效的課堂，讓師生有序可循。該模式能調動起學生的積極性，讓學生們從被動的接受知識，變成主動的去探索、去尋找知識。這種被動到主動的轉換，對于學生知識的接收、理解、記憶都會有巨大的幫助的，從而提高學生的成績。相信在胡校長和牛校長的帶領下，在全體師生的共同努力，東明衡水實驗中學初中部將會更加拼搏進取，創(chuàng)造一個又一個輝煌?。?！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">??????</span></p>