<p class="ql-block"> 為促進中小學教學常規(guī)管理進一步制度化、科學化和規(guī)范化，提高教學管理水平，全面提高教學質量，確保義務教育學校教學常規(guī)落到實處，切實提高教育教學管理的針對性和實效性,保證教育教學工作的良性運行,不斷提升教育教學管理質量，2021年10月27日-28日，第六師五家渠市中小學學科工作室在新湖農場小學開展教研活動，對學校績效考核和教育教學常規(guī)管理進行了全面的交流。</p><p class="ql-block"> 績效考核方面主要查看了學校教師任課情況、教師工作量、班級數(shù)、班級人數(shù)，以及學?？冃Э己朔桨浮?lt;/p><p class="ql-block"> 教育教學常規(guī)管理方面，主要看是否遵循"以學定教,以學論教"的教學原則和“雙減”要求的執(zhí)行情況。主要內容包含:聽課記錄、評課記錄等聽評課資料;備課筆記、集體備課記錄等備課資料;校本培訓、教師基本功練習、學生作業(yè)減負情況、教輔資料征訂等。</p><p class="ql-block"> 學科工作室的專家聽取二至六年級的語文、數(shù)學、英語三個學科常態(tài)課共27節(jié)，授課教師范圍涉及到新進特崗教師、青年教師、中老年教師和骨干教師。課后，專家們有針對性地對授課教師進行了悉心的指導，肯定了優(yōu)點，指出了不足，提出了解決問題的建議。</p> <p class="ql-block"> 28日下午，江副局長一行專家組織召開第六師五家渠市中小學學科工作室教研活動反饋會議，會議由教育局教研室楊曉芳同志主持，新湖農場小學校領導、中層、年級組長、教研組長、備課組長參加了會議。6位學科工作室的專家就教育教學管理方面的檢查情況進行了細致的點評，教育局教研室教研員陳旭老師肯定了學校工作的扎實，如：認可校長約課制度的做法、教研活動有聲有色等，同時也提出了老師要多關注學生，工作要更加細致。</p> <p class="ql-block"> 江廣利副局長從學校長遠發(fā)展角度提出“四個聚焦”和“四個擴大”。</p><p class="ql-block"> 四個聚焦：一是聚焦青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學校的新生力量，富有朝氣和干勁，要敢教敢講。二是聚焦“雙減”。從常規(guī)工作著手減輕學生過重的課業(yè)負擔，團場學校要考慮家長的實際情況，為孩子分層布置作業(yè)，精心設計課堂環(huán)節(jié)，利用好課后托管時間，讓孩子能獲得更好的“五育”教育，讓家長更放心。三是聚焦人。學校的教育主體是學生，施教者是老師。作為學生，應當有活力，有壓力，努力上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)；作為老師，應當有動力，時刻以高度的責任心對待教育這門事業(yè)。四是聚焦制度。學校應積極改進考核制度，激勵一線教師以更高的熱情投入到工作中去。</p><p class="ql-block"> 四個擴大：一是要擴大對語數(shù)英之外學科的關注度，重視學生能力的培養(yǎng)，讓學生獲得更多的審美體驗，體質健康得到更好的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。二是要擴大對教學質量的關注度。教師要從多方面著手，提升教育教學水平，進而提升學校的教學質量。三是要擴大校園文化的影響力。文化潤疆，以文化人，以物傳文，讓學生在耳濡目染中學習更多的文化知識。四是要擴大制度的執(zhí)行力。制度的制定要緊跟時代步伐，要激勵教師以更高的標準要求自己，要更好的規(guī)范教師的日常教育教學工作。</p> <p class="ql-block"> 最后，王超杰校長對江副局長一行專家表示感謝，對提出的意見和建議悉數(shù)盡收，逐一整改。王校長希望我校教師從師德師風、專業(yè)素養(yǎng)、為學生和家長服務的能力和水平三方面繼續(xù)深挖細化，落實到日常工作中去，將教育教學質量提上來，讓局領導放心、讓新湖農場的學生和家長放心。</p> <p class="ql-block">編輯：王俐敏</p><p class="ql-block">審核：何燕</p><p class="ql-block">新湖農場小學教研室宣</p>