<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂質(zhì)量，達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的，鄠邑區(qū)北街小學(xué)組織開展了“賦能課堂 減負(fù)提質(zhì)——北小大課堂同課異構(gòu)活動(dòng)”。這次活動(dòng)中，三年級(jí)每位教師都做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。無(wú)論是從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，課堂氛圍的營(yíng)造，還是多媒體教學(xué)的運(yùn)用等方面，都精心設(shè)計(jì)，求實(shí)求新。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂是詩(shī)意的回歸，洋溢的道德和審美的光彩。三位語(yǔ)文老師的課堂都能做到激活學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《司馬光》的積極性，讓孩子們真正成為課堂的主人，同時(shí)也展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采和專業(yè)的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張武霞老師以第八單元"仁、愛"為主線，通過(guò)對(duì)文言文《司馬光》的講授，強(qiáng)調(diào)了中段學(xué)生字詞教學(xué)，實(shí)踐了文言文的學(xué)習(xí)方法:1.看注釋2.聯(lián)系上下文3.查資料 4.作批注。真正做到在教中學(xué)、在學(xué)中用，突出了文言文慢慢地有節(jié)奏地反復(fù)讀，在讀中比較"眾與光"的行為差異，更好地悟出司馬光的沉著、冷靜、機(jī)智勇敢的性格和樂于助人的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生感悟文言文語(yǔ)言凝練、言簡(jiǎn)意豐的特點(diǎn)；學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的示范表演增強(qiáng)了對(duì)課文識(shí)記、理解、背誦，課堂檢測(cè)及時(shí)反饋教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，為課后學(xué)生講優(yōu)秀品質(zhì)的少兒故事作好鋪墊，對(duì)孩子們優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)起到拋磚引玉的作用。</p> <p class="ql-block"> 《司馬光》是部編新教材小學(xué)階段第一篇文言文。王幸老師在執(zhí)教本課時(shí)，以“眾皆棄去，光持石擊甕破之”為文眼，幫初次接觸文言文的孩子們打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)歷史，走向人物。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，單西婷老師通過(guò)“一讀停頓、二讀理解、三讀感悟，四讀背誦”四個(gè)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《司馬光》一課。接著，讓學(xué)生當(dāng)堂運(yùn)用所學(xué)方法以文帶文，學(xué)習(xí)第二篇小古文《道邊李苦》。最后，讓學(xué)生對(duì)比兩篇古文的異同，并提出“仁、智、勇”的做人原則?？v觀整節(jié)課，單老師從吃透教材和合理整合兩個(gè)方面著手，站在語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)雙線并行的高度把握教材，從高度、角度、梯度三個(gè)層次挖掘教材，整堂課反三歸一，一課一得，使學(xué)生從字斟句酌的講解中走了出來(lái)，把閱讀帶進(jìn)了課堂，增加了該有的語(yǔ)文味兒。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)的理性，讓孩子們把數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行印證，三位數(shù)學(xué)老師也在課堂中展示了她們不一樣的風(fēng)采。從課前各環(huán)節(jié)激烈研討，到課中有效組織孩子們小組自主探索。從課前集年級(jí)組智慧一體，到課中與孩子們的思維一次次精彩的碰撞。無(wú)不展示著數(shù)學(xué)不同層面的美，她們引領(lǐng)孩子在課堂中不斷探索，不斷領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 李瑞老師性格開朗，善于把工作變成樂趣，和學(xué)生成為好朋友，重視學(xué)生的個(gè)性與共性和諧發(fā)展，要求學(xué)生自主自律，自強(qiáng)自信。 </p><p class="ql-block"> 李瑞老師本次執(zhí)教的是人教版大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)加減法（二）》，課堂上，她能循循善誘地指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)中注重孩子們的自主學(xué)習(xí)，多樣化的教學(xué)方法拓展了孩子們的解題思路，她能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好！</p> <p class="ql-block"> 韓艷老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《萬(wàn)以上的連續(xù)進(jìn)位加法及驗(yàn)算》一課，在教學(xué)中，能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍；課堂上，充分利用多媒體課件，采用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)，拓展練習(xí)等手段組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生收效很好，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。 </p> <p class="ql-block"> 在進(jìn)行《連續(xù)進(jìn)位加法及驗(yàn)算》教學(xué)中，首先，杜轉(zhuǎn)芳老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的三位數(shù)加法，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的計(jì)算過(guò)程，旨在幫助學(xué)生回憶三位數(shù)加法的計(jì)算方法，既鞏固了舊知，又為新知識(shí)作鋪墊。緊接著，老師利用主題圖中的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找出數(shù)學(xué)信息，然后列式觀察數(shù)字的特點(diǎn)，引出今天所教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)課題出示以及本節(jié)課的自學(xué)提示，很高效地掌握了課堂知識(shí)。杜轉(zhuǎn)芳老師注重讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)“復(fù)習(xí)舊知、探索新知、及時(shí)鞏固、課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)課。</p><p class="ql-block"> </p> 藝體組 <p class="ql-block"> 課堂上老師們靈動(dòng)智慧的引導(dǎo)、全面有效的互動(dòng)，以激情帶動(dòng)學(xué)生，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中積極感受、大膽表現(xiàn)，給聽課教師們呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩的示范課，同時(shí)展現(xiàn)了教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，也讓大家看到了課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型的新風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 卜瀟老師執(zhí)教的是三年級(jí)《紅色的畫》，在教學(xué)活動(dòng)中“趣”字貫穿于教學(xué)始終，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三原色。并知道了三原色能調(diào)和出來(lái)的各種色彩。學(xué)生學(xué)的輕松，玩的愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品。</p> <p class="ql-block"> 盧妮老師執(zhí)教《紅色的畫》一課，從身邊的廢舊材料入手，創(chuàng)造性地使用教材，著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用拓印落葉輪廓的方法，通過(guò)示范、講解，學(xué)生自主創(chuàng)作，學(xué)以致用。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、興味盎然，深刻的體會(huì)到美無(wú)處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，身邊的廢舊材料也可以變成美的東西。</p> <p class="ql-block"> 高雪老師執(zhí)教的是人音版三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》。教學(xué)中，高老師能夠根據(jù)孩子的年齡特征和對(duì)周圍事物的理解能力，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽、說(shuō)、唱、演等多種形式體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)、升華情感，學(xué)生也能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中合作表演、體驗(yàn)快樂。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下初步了解蒙古的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，在不同形式的表演中快樂地體驗(yàn)歌曲，并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)訓(xùn)練。學(xué)生們跟隨高雪老師有節(jié)奏地彈奏，快樂律動(dòng)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 公開課觀摩結(jié)束后，參與觀摩的老師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討，首先由上課教師就自己組織的活動(dòng)進(jìn)行剖析，反思活動(dòng)中的不足之處。接著各位觀摩教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。通過(guò)評(píng)課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學(xué)活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，大家提出的意見和建議有助于上課的教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次活動(dòng)，教師們既展示了個(gè)人的職業(yè)水平，也展示了作為一名教師日復(fù)一日地對(duì)自己學(xué)科認(rèn)真專研的工匠精神。我們將繼續(xù)懷抱著對(duì)知識(shí)虔誠(chéng)篤定的向往，燃燒著對(duì)未來(lái)無(wú)與倫比的熱情，不斷前行！</p> <p class="ql-block">編輯：王幸</p><p class="ql-block">校對(duì)：盧妮</p><p class="ql-block">審核：盧妮</p>