<p class="ql-block ql-indent-1">秋天是美的畫(huà)意，情的訴說(shuō)。在這樣一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，鳳凰中心幼兒園的教研活動(dòng)還在如火如荼進(jìn)行中，繼上周大班教研活動(dòng)之后，我園也展開(kāi)了中班教研活動(dòng)，并取得了很好的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用，因此我園也格外重視社會(huì)領(lǐng)域的教研。中班兩位老師選材準(zhǔn)確，以《愛(ài)惜糧食》和《學(xué)會(huì)分享》為課題展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在日常的學(xué)習(xí)和生活中不斷的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力！接下來(lái)我們一起走進(jìn)這兩節(jié)生動(dòng)而有趣的課堂吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)中（3）班，我們認(rèn)識(shí)了這位教姿教態(tài)自然大方，親切溫柔的楊蕾老師。楊蕾老師用米飯的圖片來(lái)提問(wèn)幼兒米飯是怎么來(lái)的，經(jīng)過(guò)教師的合理引導(dǎo)，知道了是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。通過(guò)播放故事繪本，讓幼兒觀察農(nóng)民伯伯種出大米的過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒明白了農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。緊接著楊蕾老師用有意思的動(dòng)畫(huà)片《大公雞和漏嘴巴》引發(fā)幼兒思考怎么愛(ài)惜糧食，并且結(jié)合幼兒平時(shí)的進(jìn)餐情況引導(dǎo)幼兒得出愛(ài)惜糧食的正確做法！愛(ài)惜糧食的觀念逐漸深入到幼兒的心靈。隨后楊蕾老師為幼兒帶來(lái)了手指游戲《不剩飯》，讓幼兒在悅耳的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)愛(ài)惜糧食的重要性。最后教師引導(dǎo)幼兒本堂課進(jìn)行了總結(jié)，再次呼吁幼兒將節(jié)約糧食落實(shí)到生活中！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在張紅玲老師的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們積極思考問(wèn)題，看著一雙雙舉起的小手，聽(tīng)著響亮的回答聲，底下的聽(tīng)課老師也不由得被這節(jié)課吸引。張紅玲老師抓住幼兒的愛(ài)玩的天性，以小猴子布偶導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心，通過(guò)播放視頻《小猴子做客》，層層設(shè)問(wèn)，提出的問(wèn)題都是小孩子感興趣的，能回答的問(wèn)題，在此環(huán)節(jié)幼兒中明白了分享的快樂(lè)。緊接著，張紅玲老師結(jié)合幼兒在園活動(dòng)的生活實(shí)際，對(duì)比分享和不分享的感受，讓幼兒真正體會(huì)到了分享的意義！問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)，張紅玲老師通過(guò)情境模擬，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行了分享。幼兒的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)橹饕Ｊ?！張紅玲老師將分享與手指游戲相結(jié)合，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中，相信在這節(jié)課結(jié)束后，幼兒對(duì)分享一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，課一講完，聽(tīng)課老師與講課老師趁熱打鐵，來(lái)到會(huì)議室對(duì)本次聽(tīng)課展開(kāi)研討。首先，我們講課老師對(duì)自己的課以及設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了講解，說(shuō)明了自己本次講課的心得和不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，聽(tīng)課老師也暢所欲言，指明優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出其中可以改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。從評(píng)課的過(guò)程中可以看出，聽(tīng)課老師準(zhǔn)備也是十分充分，不僅從教師的授課進(jìn)行評(píng)，也從中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)。期間講課老師也與評(píng)課老師充分交流，交換意見(jiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后是園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課和總結(jié)。在研討會(huì)上，劉艷兵主任和余金花主任眼光獨(dú)特，能夠根據(jù)兩位老師的授課提出建設(shè)性建議，也從中發(fā)現(xiàn)了平時(shí)幼兒園工作過(guò)程中可以改進(jìn)的一些地方。這也引起了老師們的激烈討論，為下一步的工作提供了新的思路。最后任丹副園長(zhǎng)站在專業(yè)的角度分析了兩位老師的講課，肯定了每一位為幼兒園辛勤工作的老師，同時(shí)也對(duì)我園老師的教學(xué)提出了更高的要求！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研之路漫漫兮，唯勤與究方可通矣！為專注于幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展，我園的教研工作永遠(yuǎn)在路上！</p>