<p class="ql-block"> 丹桂飄香秋意濃，風(fēng)正勁足再起航。為更好地落實(shí)“雙減”文件精神，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，積極推進(jìn)小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究，加強(qiáng)區(qū)域教研共同體建設(shè)，11月2日至11月3日，縣教研室、江船名師工作室在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了縣直學(xué)校五年級(jí)語文單元集體備課交流展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參加此次集體備課教研活動(dòng)的人員有：江船名師工作室主持人江船老師、縣教研室楊勇坤主任、縣直學(xué)校五年級(jí)語文教師骨干及全縣小學(xué)語文教師代表。</p> <p class="ql-block"> 在江船名師工作室及教研室的指導(dǎo)下，全縣小學(xué)語文教師一直緊跟全國“雙減”的新形勢，把握語文教改的新脈搏，努力打造充滿活力的語文新課堂。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū)五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)小學(xué)中心校區(qū)五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block">浠水縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block">浠水縣師范附小五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block">浠水縣思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block">浠水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文教研組</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相撞而生漣漪。石本無火，相擊而生靈光”。 集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以有效促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在集體備課交流展示活動(dòng)中，每個(gè)教研組分別對(duì)主備單元，從單元整體解讀到每課的教案設(shè)計(jì)，從作業(yè)設(shè)置到課外閱讀的延伸，都進(jìn)行了精彩講解和研討。</p> <p class="ql-block"> 自從統(tǒng)編教材的全面上線，我們一直把教材研讀當(dāng)作開啟語文教研的起點(diǎn)，從以單篇課文為“點(diǎn)”，嘗試解讀，到以單元整組為“線”，串聯(lián)研讀，再到縱觀勾連十二冊(cè)教材成為“面”，精心研究。吃透統(tǒng)編教材，用好統(tǒng)編教材，是我們提升語文教研水平的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">如何用好統(tǒng)編教材，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建？這次集體備課教研活動(dòng)給了我們答案。一培養(yǎng)讀書興趣。二語文要素的前后勾連。三抓住組織單元結(jié)構(gòu)的雙線。四注重單元的整體性。五注重課外延伸生活延伸。六注重一科一反思。七抓住統(tǒng)編版教材的五個(gè)抓手（教師參考用書、單元導(dǎo)語、課后的思考題和拓展題、綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作及快樂讀書吧、補(bǔ)白）。八走進(jìn)教材挖深度，跳出教材拓廣度。</p> <p class="ql-block"> 最后，江船老師就本次集體備課教研活動(dòng)的意義作了闡述，集體備課改變了備課模式，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)了資源共享，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作精神，有利于共同提高教學(xué)水平，有利于學(xué)生接受最優(yōu)化的學(xué)習(xí)過程，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，可彌補(bǔ)教師發(fā)展不平衡的缺陷。同時(shí)她對(duì)集體備課活動(dòng)提了三點(diǎn)要求：一是各學(xué)校應(yīng)該建立集體備課常態(tài)機(jī)制；二是集體備課要樹立五個(gè)意識(shí)，即：合作意識(shí)、整體意識(shí)、超前意識(shí)、反思意識(shí)、借鑒意識(shí)；三是集體備課要求全員參與，不能流于形式。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。本次集體備課活動(dòng)在“雙減”背景下，充分發(fā)揮集體的力量，“減”為本，“備”先行，凝聚眾人智慧，形成教育合力?！半p減”進(jìn)行時(shí)，浠水縣全體小學(xué)教師定將以“減負(fù)”為目標(biāo)，以“提質(zhì)”為愿景，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！</p>