<p class="ql-block"> 2021.11.4日迎著清晨的薄霧，2021北京教育學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升高級(jí)研修班（密云）迎來(lái)了第七次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 我們有幸請(qǐng)到了北京教育學(xué)院教育心理系教師呂紅梅老師，呂老師是心理學(xué)博士，多年從事中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作，成果豐碩。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)疫情防控的需要我們這周又一次啟用線上交流學(xué)習(xí)的形式，雖然隔著屏幕，但大家學(xué)習(xí)的熱情不減，早早的聚齊，等待著呂老師為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)行評(píng)改指導(dǎo)，幫助我們改進(jìn)提升。</p> <p class="ql-block"> 第三組地理組劉曉彤老師、李曉敏老師，張麗老師分別就初中地理中的《聚落》、《世界氣候——影響氣候的主要因素》及《析中國(guó)自然環(huán)境，為獼猴桃安家》三課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并把自己在設(shè)計(jì)中的困惑提出來(lái)大家一起研討。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)教師從地理專業(yè)的角度提出了可行性改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)老師提出的困惑或給予意見(jiàn)或提供材料，智慧的火花在研討中碰撞，散發(fā)出五彩的斑斕。</p><p class="ql-block"> 呂老師為我們?cè)敿?xì)的介紹了設(shè)計(jì)中的“教學(xué)設(shè)計(jì)思考”一欄的撰寫方法，讓我們清楚了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)源于教學(xué)目標(biāo)，一切的活動(dòng)設(shè)計(jì)只為如何達(dá)成目標(biāo)而生。結(jié)合學(xué)生身邊的案例及情境，多種類、多樣例，可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 第一組數(shù)學(xué)組王英華老師，付冬利老師，伊光民老師和單曉輝老師分別就初中數(shù)學(xué)中《全等三角形的判定》、《二次函數(shù)圖象與性質(zhì)習(xí)題課》、《列方程解應(yīng)用題——配套問(wèn)題》和《圓的對(duì)稱性——垂徑定理》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，老師們各抒己見(jiàn)，思想碰撞，肯定設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)、活動(dòng)，改進(jìn)差強(qiáng)人意之處。數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性體現(xiàn)的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 專家呂老師從腦科學(xué)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)科語(yǔ)言的整合角度給予了深入指導(dǎo)，并充分肯定了數(shù)學(xué)學(xué)科中知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的作用。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)專家呂紅梅老師的講解，讓我們深切感受到腦科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，或許此時(shí)你正在課堂教學(xué)中實(shí)施著，只是你還不知道而已。愿在學(xué)習(xí)這條路上 我們永不停息，讓科學(xué)的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)行為，做一個(gè)知其然也知其所以然的智慧教師。</p> <p class="ql-block"> 半天的研修活動(dòng)結(jié)束了，收獲滿滿，感受頗多，感謝呂紅梅老師的耐心指導(dǎo)，精彩講解，讓我們?cè)陉幪煲材芨惺艿娇茖W(xué)的光芒！</p><p class="ql-block"> 紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。期待11月18日的再一次研修，期待劉曉彤老師和張?jiān)脐焕蠋煹木收故?，祝愿各位老師在腦科學(xué)理論的指導(dǎo)下，在專家老師的引領(lǐng)下，各自精進(jìn)，向陽(yáng)開(kāi)放?。?！</p>