<p class="ql-block"> 教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本，興教之源。為充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，教學(xué)專家（名師）的示范、輻射、帶動作用，全面推動教學(xué)改革，著力打造有效課堂，切實提高教育質(zhì)量，特舉辦以“聚焦核心素養(yǎng) 名師引領(lǐng)輻射”為主題的延安市安塞區(qū)第一小學(xué)語文名師示范課暨交流研討活動?；顒臃殖扇齻€環(huán)節(jié)進(jìn)行，先是四位市級教學(xué)能手李樹梅、呼延蓉、王小艷、劉慧娟老師分別從識字與寫字、古詩文、閱讀、習(xí)作四種課型做示范課，然后分組進(jìn)行交流研討，最后安排了兩場專題報告。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次交流活動非常榮幸邀請到延安市教育教學(xué)研究中心教研員王金玲，區(qū)教育教學(xué)研究室副主任莊虎平及教研員樊芹、劉蓉麗，他們?nèi)虆⑴c并進(jìn)行了多方位指導(dǎo)，達(dá)到預(yù)期效果，并圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂示范展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 李樹梅老師執(zhí)教二年級的一節(jié)識字與寫字課《難忘的潑水節(jié)》，她教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊扣教學(xué)目標(biāo)展開。課堂中她以甜美的聲音對孩子們給予肯定和贊美，并在每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。</p> <p class="ql-block"> 呼延蓉老師的古詩教學(xué)《夏日絕句》，采用創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)生講歷史故事的課堂情境，充分以學(xué)生為主體，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的體驗，實現(xiàn)學(xué)生與文本、歷史人物的深度對話，為古詩文教學(xué)開辟出一條新路。</p> <p class="ql-block"> 王小艷老師執(zhí)教了一節(jié)五年級的閱讀課《圓明園的毀滅》，她以情感為主線貫穿課堂始終，使我們真切地體會到了什么是美的心醉，毀的心碎，讓學(xué)生進(jìn)行了一次靈魂的洗滌，深刻的心靈之旅，也使我們感受到了王老師深厚的語文教學(xué)功底，為我們以后的閱讀教學(xué)工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 劉慧娟老師執(zhí)教一節(jié)三年級起步作文《人物外貌描寫》，本堂課劉老師通過對人物漫畫的猜測，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，整堂課師生配合默契，活而不亂，從孩子們的語言表達(dá)，小練筆中可以看出這是一堂以生為本的課，一堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的課，一堂實用高效的課。</p> 交流研討氣氛濃 <p class="ql-block"> 示范課后我們分成兩組進(jìn)行了交流研討活動，四位作課老師先進(jìn)行了說課，然后各年級老師進(jìn)行了評課，最后專家進(jìn)行了點(diǎn)評。大家暢所欲言，思維的火花得到了碰撞，感受頗深。</p> 專題報告指導(dǎo)強(qiáng) <p class="ql-block"> 延安市教育教學(xué)研究室王金玲做了題為《文化尋根 文化傳承——談?wù)勊奈迥昙壒旁娫~教學(xué)》專題報告，市級教學(xué)能手王小艷老師做了題為《淺談小學(xué)語文課外閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的策略》報告，她們的報告既從理論方面進(jìn)行培訓(xùn)，又深入淺出，通俗易懂地從教學(xué)設(shè)計，課堂實施等方法上進(jìn)行指導(dǎo)，使全體教師理解了理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論的真理。</p> <p class="ql-block"> 總之，我們會以這次示范課為契機(jī)，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運(yùn)用到實際的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位一小學(xué)子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">編輯：魯 榮</p><p class="ql-block">審核：郭生成 李 梅</p><p class="ql-block">照相：文海斌</p>