“多樣課程文化，多彩幼兒生活”———德州希森歡樂島兒童活動(dòng)中心開展特色課程體驗(yàn)活動(dòng)

德州青少年宮附屬幼兒園

美術(shù)體驗(yàn)室體驗(yàn)指尖上的藝術(shù)魅力 　　普通的一把黃沙，經(jīng)手指在沙臺(tái)上自由的拋灑，一幅幅惟妙惟肖的畫面出現(xiàn)了。這種獨(dú)特的藝術(shù)是近些年來出現(xiàn)的嶄新的藝術(shù)形式——沙畫。 德州希森歡樂島兒童活動(dòng)中心的小朋友們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下體驗(yàn)到了沙畫的樂趣。 　　老師簡單講解了沙畫的創(chuàng)作方法之后，小朋友們各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，親自做了一回“小小沙畫師”，零距離感受沙畫變化的藝術(shù)魅力：笑瞇瞇的向日葵，雄偉的大山，遼闊的藍(lán)天，可愛的小鴨子，在老師的指導(dǎo)下，一幅幅生動(dòng)可愛的圖畫在孩子們手指間誕生。 　　通過沙畫學(xué)習(xí)，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受了一沙一世界的變幻無窮的沙畫魅力，進(jìn)一步了解了繪畫的基本知識(shí)和方法，使幼兒美術(shù)水平得到了更好的發(fā)展，提升了幼兒的審美眼界及創(chuàng)造能力。 科技體驗(yàn)室?玩轉(zhuǎn)樂高課程 　　樂高建構(gòu)課程旨在通過游戲化的教學(xué)方式讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩＂。通過樂高積木的搭建過程，培養(yǎng)孩子的專注力、邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)新能力等，促進(jìn)幼兒多種能力的提升。 樂高教育還要求孩子們的動(dòng)手能力，使孩子注重實(shí)踐、注重過程，基于創(chuàng)新意識(shí)下，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造潛能。 　　樂高課程最大的特色就是“動(dòng)手做”，孩子是通過動(dòng)手來健腦的，在做的過程中鍛煉發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。樂高不是用成績來評(píng)判孩子的好壞，因?yàn)槊總€(gè)孩子的想法和創(chuàng)意一定是不同的，我們會(huì)給孩子提供一個(gè)發(fā)散思維的環(huán)境，讓孩子在樂高課上感覺很輕松，在玩的同時(shí)掌握更多的知識(shí)（物理、幾何、藝術(shù)、自然…） 心理沙盤體驗(yàn)室體驗(yàn)式團(tuán)體心理沙盤 　　沙盤心理技術(shù)（沙盤游戲）是目前國際上非常實(shí)用且流行的心理健康教育和身心治療技術(shù)。來訪者在沙盤師為其營造的“自由、安全和保護(hù)的空間”里，利用有治愈作用的沙子、沙具、水、沙盤等，以游戲的心態(tài)積極、認(rèn)真、用心參與，在沙盤師的關(guān)愛陪伴、守護(hù)、耐心傾聽和等待、欣賞中，把內(nèi)心深處的無形的心靈內(nèi)容進(jìn)行富有創(chuàng)意的意象體現(xiàn)，以激發(fā)其內(nèi)在的自愈能力，“是一種對(duì)身心生命能量的集中提煉”。 沙盤是同學(xué)們內(nèi)心的小地盤沙具是同學(xué)們內(nèi)心的小情緒 　　團(tuán)體沙盤游戲是積極運(yùn)用意象、利用沙子和沙具進(jìn)行意象創(chuàng)建的一種將情感體驗(yàn)“得之于心，應(yīng)之于手，形之于沙”的心理干預(yù)方法，具有集積極性、互動(dòng)性、包容性和趣味性為一體的操作優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們通過摸沙體驗(yàn)，感受其溫柔和放松；通過制作沙盤，體會(huì)凝聚與溫暖；通過分享傾訴，訴說內(nèi)心的感受；通過溝通討論，匯聚集體的智慧。 　　孩子們?cè)谏潮P世界里完成了一次美好的心靈之旅。 音樂體驗(yàn)室陶冶幼兒音樂素養(yǎng) 　　著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上，它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道出了器樂教學(xué)的寶貴價(jià)值與意義。 　　器樂學(xué)習(xí)可以激發(fā)孩子的多項(xiàng)思維，促使眼、耳、口、手乃至全身活動(dòng)，多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展，有開發(fā)孩子智力的作用。眼看譜、耳聽音、口唱曲、手演奏、心在想。充分調(diào)動(dòng)人的機(jī)體各部分協(xié)調(diào)活動(dòng)，促進(jìn)大腦得到很好的鍛煉和發(fā)展。 京劇文化進(jìn)校園 ?國粹傳承潤童心 　　京劇是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介，被列入"人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄"。為了讓小朋友們深入了解京劇，感受京劇的舞臺(tái)魅力，德州希森歡樂島兒童活動(dòng)中心將傳統(tǒng)文化帶入校園，讓孩子們親身感受國粹的藝術(shù)魅力。 　　中國的戲曲有很多劇種:京劇，越劇，黃梅戲，評(píng)劇，豫劇，皮影戲，滬劇……而其中的“京劇”被稱為中國的國粹，也被越來越多的外國人開始喜歡。 　　什么是京??？京劇，又稱平劇、京戲。生、旦、凈、末、丑是京劇表演的四五大行當(dāng)。包含老生、武生、花旦、青衣、小花臉······等等角色，不同的角色有不同的特點(diǎn)。 　　老師們從京劇的行當(dāng)、表演特點(diǎn)、唱腔、念白這四個(gè)方面向孩子們?cè)敿?xì)介紹了京劇的特點(diǎn)，以及生、旦、凈、末、丑這五類角色的具體人物特點(diǎn)，十分生動(dòng)，引人入勝?，F(xiàn)場(chǎng)向孩子們展示了京劇服飾，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)了京劇樂器演奏和身段練習(xí)，讓大家身臨其境地感受到了京劇的獨(dú)特魅力。許多同學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，表示自己會(huì)繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，努力爭做國粹藝術(shù)的傳承人，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。