小英路上，我們正在成長

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“金秋送爽，丹桂飄香；二小內(nèi)外，桃李芬芳?！苯?，雷州市第二小學(xué)如火如荼地開展了英語學(xué)科公開展示課活動(dòng)，英語科組的諸位帥哥美女斗志昂揚(yáng)，激情滿腔，精彩絕倫地為大家呈現(xiàn)了一場小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)盛宴。 　　此活動(dòng)經(jīng)活力四射，美麗優(yōu)雅的蔡康玉老師拉開序幕，她以熟練流暢的課堂語言及扎實(shí)的教學(xué)基本功為大家展示一節(jié)六年級詞匯課Unit 4 I have a pen pal A Let's learn 。此節(jié)課條理清晰，層次分明，教師很巧妙地設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效情境發(fā)展了學(xué)生的語用能力，在熱烈，輕快，和諧的教學(xué)氛圍中落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。 　　喜歡挑戰(zhàn)的陳粵虹美女索性跟蔡老師來個(gè)同課異構(gòu)。她果然名不虛傳，首先以甜美的音容笑貌，流利的課堂語言吸引了所有師生；其次善于挖掘利用身邊的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，她以獨(dú)特有效的教學(xué)方法展現(xiàn)了她的教學(xué)風(fēng)格。 　　與其說前面的兩節(jié)詞匯課讓你受益匪淺，接下來王麗花老師這節(jié)詞匯課Book7 Unit3 B Let's learn更讓你直呼過癮。王老師不愧是教壇高手，她不僅把課件制作得如此精美生動(dòng)，接地氣，多媒體教學(xué)資源駕馭得得心應(yīng)手，而且她高超的課堂教學(xué)藝術(shù)在此節(jié)課里表現(xiàn)得淋漓盡致，教師引導(dǎo)得當(dāng)，各個(gè)環(huán)節(jié)盡顯學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水到渠成。 　　鄭小連老師的詞匯課更別具匠心，這節(jié)Book7 Unit 5 What does he do? A Let's Learn 上出了她的教學(xué)特色:新詞呈現(xiàn)手段變化多樣，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營，且各環(huán)節(jié)都體現(xiàn)知識(shí)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，特別注重單元的整體設(shè)計(jì)及知識(shí)語言的拓展與遷移。處處彰顯出一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)基本功扎實(shí)的小學(xué)英語教師的風(fēng)采。 活動(dòng)的下半場是對話課大比拼，各位老師可謂是“八仙過海，各顯神通”。 陳智虹老師這節(jié)Book7 Unit3 My weekend plan B Let's talk 環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然，她巧用了思維導(dǎo)圖理清課堂教學(xué)脈絡(luò)，梳理學(xué)生的思維。她善于引思，一句How do you know that ?貫穿整個(gè)課堂，突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。 　　符娟碧老師的這節(jié)Unit4 I have a pen pal A Let's talk上得也不遜色，教學(xué)設(shè)計(jì)完美無缺，特別注重單元的整體設(shè)計(jì)，板塊間的整合與運(yùn)用。整堂課以Peter's hobbies為話題展開教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡超乎自然，可謂是無縫對接。教師的輸入語言豐富，重難點(diǎn)突出，學(xué)生的輸出語言適量。 　　顏值才情兼?zhèn)涞娜~柏余老師也不甘落后，她也跟陳智虹老師來個(gè)同課異構(gòu)(Unit 3 My weekend plan B Let's talk)。整堂課她使用思維導(dǎo)圖，以Plan為話題展開。通過談話交流的方式在輕松和諧的氛圍中談?wù)摿藢W(xué)生及老師的周末計(jì)劃，導(dǎo)出John's Plan并展開一系列的教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課，葉老師很好地貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”這一教學(xué)原則。況且，她還善于點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，多個(gè)環(huán)節(jié)巧用“Guess”手段，很好地發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)。 　　“精彩往往在后頭”。果然不錯(cuò)! 看，年輕貌美，好學(xué)上進(jìn)的李倩老師正用流利標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)向大家娓娓道來 Book 7 Unit 5 What does he do ?A Let's talk.課上，李老師圍繞“My pen pal”這一話題,以一句“Do you want to know something about my pen pal ?”展開一系列的教學(xué)活動(dòng)。最大的亮點(diǎn)就是李老師大膽地把課堂的主角交給學(xué)生，教師為輔，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，加強(qiáng)重點(diǎn)；化解難點(diǎn)，突破自然；且善于重構(gòu)文本，訓(xùn)練學(xué)生的語用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。這節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，那就是在各個(gè)環(huán)節(jié)李老師都不忘對學(xué)生的情感價(jià)值觀的滲透與教育，讓學(xué)生明白:每種職業(yè)都很重要，只有努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想職業(yè)。 　　活動(dòng)的最后以英語科組長蔡梅蘭老師的一節(jié)精彩的“原始課”(Unit4 I have a pen pal A Let's talk )完美收官。因?yàn)榘嗬锏慕虒W(xué)平臺(tái)癱瘓，維修不及，蔡老師隨機(jī)應(yīng)變，馬上調(diào)整教學(xué)方案，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)“一塊黑板，一支粉筆，幾張卡片”的原始課。但平常之中見特色，看!蔡老師正用親切，幽默風(fēng)趣的話語圍繞Zhang Peng's pen pal展開話題，諄諄善誘，層層遞進(jìn)；用愛心開啟孩子們的思維，激發(fā)了孩子們積極參與的欲望，破冰而上，大膽發(fā)言，真是化腐朽為神奇啊！她注重面向全體，全員參與，用激情點(diǎn)亮了孩子們的智慧，把核心素養(yǎng)下英語課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得恰到好處。這堂課，蔡老師又一次以超強(qiáng)的課堂調(diào)控能力及靈活應(yīng)變能力征服了在座的每一位! 　　每節(jié)課后，所有的觀課聽課老師都集中一起評課議課。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組的組織主持下，先由獻(xiàn)課老師談?wù)勗撜n的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，反思這節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。然后大家針對這些方面談?wù)劯髯缘目捶ǎ⒔o以更合理的建議。本著學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步的理念，大家各抒己見，大膽暢言，讓大家的教育教學(xué)方法與理念又來一次大碰撞！ 　　然而，此次展示課活動(dòng)也暴露了很多問題: 1 .基于校本實(shí)際及學(xué)情分析，此次展示課課型單一，沒有一位老師敢于挑戰(zhàn)Read and write 課型及語音課型，這是本次活動(dòng)的一個(gè)缺憾。 2. 單元整體設(shè)計(jì)理念很初嫩，方法與策略很不成熟。 3 .多模態(tài)英語繪本的運(yùn)用與推廣幾乎為零。 4.作業(yè)設(shè)計(jì)缺少開放性與創(chuàng)新性。 5.板書設(shè)計(jì)欠講究。 6 .未能很好地把小學(xué)英語核心素養(yǎng)落實(shí)到位。 　　 但我相信，這是一支團(tuán)結(jié)與共，好學(xué)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，特別是在陳杏雅校長的重視與學(xué)校教研組的指導(dǎo)下，假以時(shí)日，她將更加出彩! 小英路上，我們正在成長！