<p class="ql-block"> 大教育家烏申斯基說：“學習是勞動，是充滿思想的勞動。”《山村學校小學高段“竹味”綜合實踐活動課的研究》課題組把學習與勞動實踐相結合，生動開展課題研究。</p> <p class="ql-block"> 10月27日，課題組請來了一位特別的老師——張友新老爺爺。七十多歲的張爺爺眼不花、耳不聾，手腳麻利，他是一位傳統(tǒng)手工藝人，干了一輩子的篾匠，在我們那兒可是數(shù)一數(shù)二的好手藝，八九十年代那時，家家戶戶在農閑時節(jié)要請張師傅做上至少3、4天的篾工，織籮筐，織簸箕，編谷氈，做刷鍋的線把，織織補補。看張師傅剖篾、削篾、抽篾絲，聽張師傅講《聊齋》，講《薛仁貴征東》，就是筆者兒時最最快樂的趣事。</p> <p class="ql-block"> 昔日的張師傅已年老了，現(xiàn)在是張爺爺。因為“竹味”課題研究的需要，我們去到張爺爺家里請他來學校給孩子們上竹篾編織的綜合實踐課，張爺爺二話沒說就答應了。</p> <p class="ql-block"> 27日上午，張爺爺?shù)闹耋幙椪n堂先迎來了“竹味”課題組成員和其他一些對竹篾編織感興趣的老師，一番動手之后，老師們發(fā)現(xiàn)這幾根篾要織個篾搭子看似簡單實則不易，在三根篾交叉的基礎上，六根篾沒問題，九根篾就要費一番尋思，織十二根篾就稀里糊涂了，不是這根沒壓緊，就是那根要出逃了。也有學得好的老師，學了基礎后，繼續(xù)折騰，第二天居然做出了像模像樣的水果筐。</p> <p class="ql-block"> 孩子們聽說今天的綜合實踐活動課學竹篾編織，很是新奇。來到張爺爺?shù)恼n堂，聽張爺爺講，看張爺爺編織，明亮的眼睛里滿是開心與好奇，最有趣的動手實踐環(huán)節(jié)開始了，孩子們開始自己嘗試編織，通過實踐體驗，孩子們覺出“看花容易繡花難”，體會到“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，也更懂得了要尊重勞動人民的成果。聽到老師介紹到現(xiàn)代生活里，傳統(tǒng)手工藝人越來越少，很多傳統(tǒng)手工藝已經(jīng)失傳或面臨失傳，孩子們表示要傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做建設祖國的接班人。</p> <p class="ql-block"> 10月29日，張爺爺又來到了孩子們的竹手工社團，繼續(xù)讓孩子們體驗竹篾編織。張爺爺還教孩子們做竹圈圈，為學校即將開展的箭竹運動會的趣味體育活動項目“套圈圈”做準備。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的學習竹篾編織，課題組老師還來到張爺爺家里請教，還請他做箭竹運動會要用到的器材——竹澗，熱心的張爺爺說只要學校有需要他做的他愿意幫忙，如此純樸善良的張爺爺也讓我們更加敬佩。</p> <p class="ql-block"> 竹篾編織是課題《山村學校小學高段“竹味”綜合實踐活動課的研究》在已開發(fā)的校本課程《竹韻悠悠》中“竹之巧”章節(jié)的內容，“竹之巧”融勞動教育于巧手實踐，每個孩子都能動手體驗，是學生們非常喜歡的課堂。把傳統(tǒng)手工藝人請進綜合實踐課堂，也是課題工作開展的一個創(chuàng)新，豐富了課堂內容與形式，也促進了課題工作的開展，更是教育立德樹人的生動體現(xiàn)?！爸裎丁本C合實踐活動課的研究在課題組老師們的規(guī)劃下，正有序有方向的生動推進！</p> <p class="ql-block">（本篇為2020年度省基礎教育課題《山村學校小學高段”竹味“綜合實踐活動課的研究》課題動態(tài)12，由負責人鄧紹春供稿）</p><p class="ql-block">編輯：鄧紹春</p><p class="ql-block">圖片：張冰 王嬌</p><p class="ql-block">審核：劉懷榮</p>