寒冬迎暖陽，課賽斗芬芳——魯?shù)榭h第三小學(xué)2021年中青年教師數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)及誦讀競賽

魯?shù)榭h第三小學(xué) 米艷麗

初冬，攜暖陽，天色溫潤;相約，育新人，聚焦課堂。 　　魯?shù)榭h第三校自建校以來，秉承“教研興教，教研興校”的宗旨。奉行“在教學(xué)中研究教學(xué)，在教研中學(xué)會教學(xué)”。為此，我們已經(jīng)成功開展了多屆校級課堂教學(xué)競賽活動，為我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，也一次又一次推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我校全面實(shí)施“雙減”政策，這對于老師和學(xué)生來說都是一個新的挑戰(zhàn)。老師需要更高的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生需要更高質(zhì)量的課堂。唯有與時俱進(jìn)，我們的教育教學(xué)才能適應(yīng)國家新的教育方針政策及新時代發(fā)展，為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。為了再度提升我校全體教師專業(yè)素養(yǎng)，10月27日—11月4日我校開展了為期兩周以“堅(jiān)守課堂陣地，‘雙減'不減質(zhì)量”為主題的語文、數(shù)學(xué)中青年教師課堂教學(xué)及語文教師誦讀競賽活動。 異彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 參加本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽的有9位老師。參賽教師們精心備課，在課堂上充分展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。無論是教學(xué)語言，教學(xué)設(shè)計(jì)，還是調(diào)控課堂的能力，都展示了他們扎實(shí)的基本功。 　　羅榮老師、米琳老師和胡正權(quán)老師執(zhí)教二年級《數(shù)學(xué)廣角—搭配》，三位老師的課堂各具特色、重難點(diǎn)突出，他們在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，面向全體學(xué)生，課堂氛圍濃厚，教學(xué)效果顯著。 羅榮老師課堂米琳老師課堂胡正權(quán)老師課堂 　　錢唐老師、楊華超老師執(zhí)教的三年級上冊《筆算乘法》，兩位老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件和富有激情、簡潔干練的上課方式，整節(jié)課，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有興趣，同時也給聽課老師留下了深刻的印象。 錢唐老師課堂楊華超老師課堂 　　撒龍老師、李明月老師執(zhí)教的是四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化》，李老師上課條理清晰，語言親切，激勵方式多樣，注重學(xué)生能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，撒老師教學(xué)功底扎實(shí)，語言豐富多彩，設(shè)計(jì)有趣的活動，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 撒龍老師課堂李明月老師課堂 　　張邦憲老師、馬葉老師執(zhí)教的是五年級《平行四邊形的面積》，張老師準(zhǔn)備充分，精美的課件、有趣活動、熟練的小組合作運(yùn)用能力、豐厚的教學(xué)功底給聽課教師留下了深刻的印象。馬葉老師的課堂設(shè)計(jì)由易到難、循序漸進(jìn)，以學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮。 張邦憲老師課堂馬葉老師課堂語文課堂教學(xué)精彩瞬間 　參加本次語文課堂教學(xué)競賽的有13位老師，參賽教師們從新課程理念出發(fā)，精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，老師們教學(xué)方法各具特色，多種形式的教學(xué)方法，讓課堂變得妙趣橫生。引領(lǐng)學(xué)生走近課文，在讀中品，在讀中悟，給我們呈現(xiàn)了一堂堂靈動的課堂。 　　康紹軍老師、宋升會老師、桂麗霞老師和陳大平老師共同執(zhí)教二年級《朱德的扁擔(dān)》。康老師設(shè)計(jì)思路清晰，緊扣重難點(diǎn)，課堂上收放自如。宋老師緊緊抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會，充分詮釋了《課標(biāo)》關(guān)于“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”這一主導(dǎo)思想，讓對話“活”了起來，整堂課給人驚喜不斷。桂麗霞老師語言具有親和力，對學(xué)生的評價(jià)及時，形式多樣，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，整堂課在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行。陳大平老師通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。 康邵軍老師課堂宋升會老師課堂桂麗霞老師課堂陳大平老師課堂 　　范春梅老師、撒召英老師和馬瑞娟老師共同執(zhí)教三年級《司馬光》。課堂教學(xué)是老師行走的大地，探索的一片森林。三位老師抓住文言文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各具特色的教學(xué)，他們緊扣課后練習(xí)，層層遞進(jìn)引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。通過各種形式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦；通過演繹再現(xiàn)當(dāng)時的情景，從而引導(dǎo)孩子走進(jìn)文本；通過聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)身處地的思考，從而感受文本主人公司馬光的聰惠。真正做到讓孩子真心實(shí)意的愛語文。范春梅老師以“演”為特點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境體會人物的品質(zhì)，撒召英老師以“讀”占鰲頭，通過聲情并茂地朗讀，讓孩子們體會到了人物的特點(diǎn) ，學(xué)生的懵懂心靈被喚醒，創(chuàng)造的心智也被開啟。學(xué)生的理解創(chuàng)造力如同一株久旱逢甘露的禾苗得到滋潤與呵護(hù) 。興趣是最好的老師。馬瑞娟老師教學(xué)思路清晰，課堂清清爽爽，充分挖掘教材的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生深入文本，讓孩子們在樂中學(xué)，學(xué)中樂；通過多種形式的朗讀，由此引導(dǎo)學(xué)生感受中華語言的有趣、美妙。 范春梅老師課堂撒召英老師課堂馬瑞娟老師課堂 　　趙燕老師、鎖麗娟老師和曾艷老師共同執(zhí)教四年級《爬天都峰》，三位老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了又高又陡的天都峰，趙老師緊扣本單元主題，巧妙的設(shè)計(jì)、善于引導(dǎo)孩子自主觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽交流。整堂課如寒冬里的一把火，點(diǎn)燃了孩子強(qiáng)烈的求知欲，讀、說、寫結(jié)合起來，動靜相宜，水到渠成。鎖老師教態(tài)自然，和藹可親，抓住文中的關(guān)鍵詞句，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。曾老師設(shè)計(jì)思路清晰，抓住文中人物對話，和細(xì)節(jié)描寫展開教學(xué)。 授人以魚，不如授人以漁。教師們不但教會學(xué)生們本篇課文，還教會了學(xué)生們學(xué)習(xí)課文和習(xí)作的方法。 趙燕老師課堂鎖麗娟老師課堂曾艷老師課堂 　溫艷芳老師、楊淑梅老師、馬秀娥老師執(zhí)教的《父愛之舟》，三位老師設(shè)計(jì)各具特色，但都做到精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出。溫老師和藹可親的教態(tài)，平緩優(yōu)美的語言，穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)，留給了我們真實(shí)、自然、優(yōu)雅、生動的課堂，她走近孩子中間，順學(xué)而導(dǎo)，步步引導(dǎo)，把孩子們帶入了一個靈動的課堂。楊老師的課堂，思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。馬老師語音有親和力，注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。 溫艷芳老師課堂楊淑梅老師課堂馬秀娥老師課堂語文組教師誦讀展示 聲情并茂地誦讀，是一種感染抑揚(yáng)頓挫地吟唱，是一種陶醉?字正腔圓的發(fā)音，是一種示范 為提升語文教師的朗讀水平，提高教師文學(xué)素養(yǎng),磨礪教師表達(dá)能力, 促使教師重視朗讀教學(xué)，本次課賽語文組增加教師誦讀比賽。參賽教師準(zhǔn)備充分、互相切磋朗讀技巧，校園掀起了一股誦讀熱潮，把本次比賽推向高潮。 比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典文章，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂曲，詮釋了自己對文章內(nèi)容的理解、感悟；有的語氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實(shí)的誦讀基本功。 評課現(xiàn)場 　　課賽結(jié)束后，評委老師們就每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，每位教師都收獲滿滿。 數(shù)學(xué)評課現(xiàn)場語文評課現(xiàn)場總結(jié)活動 臺上一分鐘，臺下十年功！一張張精美的幻燈片，一份份改了又改的教案，離不開老師們課余時間的精心準(zhǔn)備，或許他們的課堂有點(diǎn)稚嫩，或許他們的課堂存在這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是他們努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們每個人學(xué)習(xí)。22位教師經(jīng)過賽前精心的準(zhǔn)備，展示了他們的才華，秀出了他們的風(fēng)采，課堂上的精彩表現(xiàn)贏得了評委老師們的充分肯定，語文老師的誦讀更贏得了在場老師們陣陣熱烈的掌聲。 　　我校教導(dǎo)主任米媛老師對本次課賽做了精彩的總結(jié)：我校一直著力于培養(yǎng)青年教師，通過各種途徑積極為青年教師搭建成長平臺。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。由此可見，除了必不可少的自我修行，還離不開成長路上誨人不倦的引路人。每位參賽教師在認(rèn)真揣摩教材、精心設(shè)計(jì)教案后，都虛心向自己所在年級組的老師求教，反復(fù)磨課。經(jīng)過導(dǎo)師的潛心指導(dǎo)，賽課的老師們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂又一堂有聲有色，有張有弛，有滋有味的課堂。 　　我校分管教學(xué)的馬副校長對本次活動作總結(jié)：此次課堂教學(xué)競賽的開展，不僅為參賽教師們搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了互觀互學(xué)、交流研討、提升課堂駕馭能力的機(jī)會，起到了積極的示范引領(lǐng)作用，推動了我校中青年教師專業(yè)化成長進(jìn)程。 　　最后，王校長對本次活動作了總結(jié)并對老師們提出了希望，王校長說：整整22堂課，精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。參賽老師各展所長，而學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)、活躍、靈動的課堂常規(guī)也給老師們留下了深刻的印象。以賽促研，以賽代培，青年教師們在本次比賽的過程中，不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)磨練，在老師們的指點(diǎn)下，提高了把握教材和課堂控制的能力。相信不久的將來，我們的青年教師們一定會在教育的舞臺上大放異彩，譜出新的篇章！ 頒獎儀式評委老師獲得榮譽(yù)證書 一等獎獲得者 二等獎獲得者 三等獎獲得者 　　時光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過心間；唯有比賽的風(fēng)采，沉香流年。各參賽老師在課堂上紛紛展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。課堂上，老師們和孩子們一起碰撞出無數(shù)個精彩的火花，這就是教育的真諦，給寒冷的冬日呈上了一場難忘的教學(xué)盛宴，給三小的教育教學(xué)注入了新的力量，這些課例猶如冬日暖陽，驅(qū)散了陣陣寒意。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯逃虒W(xué)這一路走來，我們腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，回首凝望，我們看到的是沿途賞心悅目的風(fēng)景，看到的是我們一起走過的堅(jiān)實(shí)腳印，作為三小的一名老師，我們成長在這個溫暖的大家庭里，不曾因奮斗而感到辛苦，我們因成長而感到幸福…… 攝影：馬玉齋米艷麗 編輯：米艷麗 審閱：王興忠馬玉齋米媛