借力雙減賦能變革，一一馬山縣2021年中小學(xué)“培優(yōu)強(qiáng)技”（本地專(zhuān)項(xiàng)）之名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，（第一期）

第一組

2021年11月8日上午，馬山縣中小學(xué)“‘培優(yōu)強(qiáng)技’名校長(zhǎng)培訓(xùn)”在美麗的南寧市明園精選酒店會(huì)議室拉開(kāi)序幕，開(kāi)班儀式由南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院培訓(xùn)部項(xiàng)目培訓(xùn)班主任周韋力老師主持，參加開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)李福灼教授和馬山縣培訓(xùn)辦黃秀德主任。會(huì)上，李福灼院長(zhǎng)作開(kāi)班致詞，黃秀德主任對(duì)學(xué)員們提出了明確的要求和殷切的希望，希望學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 　　開(kāi)班儀式結(jié)束后，由李福灼院長(zhǎng)給我們作了講座，題為《“雙減”背景下學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)》，今年“雙減”政策的出臺(tái)，李院長(zhǎng)的講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，學(xué)員們聽(tīng)得認(rèn)真、仔細(xì)，津津有味。 學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課的樣子真美? 　　李福灼院長(zhǎng)講座結(jié)束后，由第一組組長(zhǎng)黃愛(ài)艷代表全體學(xué)員作課后小結(jié): 今早聽(tīng)了李院長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的改進(jìn)和重構(gòu)》的講座，讓我們受益匪淺。李院長(zhǎng)從“雙減”的本質(zhì)含義；目前義務(wù)教育最突出問(wèn)題；讓教育本質(zhì)回歸；支撐學(xué)生發(fā)展的學(xué)校氛圍；學(xué)校氛圍有什么重要意義；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的學(xué)校氛圍改進(jìn)和重構(gòu)等鮮活的理論，支撐這些理論的一些典型案例，讓我們聽(tīng)了感覺(jué)通俗易懂，豁然開(kāi)朗。 目前我們學(xué)校在教育教學(xué)上面臨的最緊迫問(wèn)題就是“雙減”，今年“雙減”政策出臺(tái)后，最有效的“減負(fù)”是什么？我們都面臨很多困惑，聽(tīng)了李院長(zhǎng)的課，解開(kāi)了我們一些“減負(fù)”的困惑，也讓我們?cè)跍p負(fù)的道路上找到一些方向。 　　下午由廣州市天河區(qū)教育局張偉春教授給我們線上授課，他授課的課題是《成為變革的力量一一烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)敏捷策略》，他從新的視角引領(lǐng)我們走進(jìn)烏卡時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的變革力量。 　　張教授的講座結(jié)束，由第一組組長(zhǎng)黃愛(ài)艷代表全體學(xué)員作總結(jié): 今天下午聽(tīng)了張教授《“成為改變力量——烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)敏捷策略”》的講座，讓我們耳目一新。張教授主要用圖標(biāo)的形式給我們展示了什么是領(lǐng)導(dǎo)力?什么是烏卡？什么是四個(gè)敏捷策略？并且在課堂中做了很多問(wèn)卷調(diào)查以及30個(gè)微能力理論指導(dǎo)教研七能力等新鮮的理論，這些理論給我們帶來(lái)了教育改革的力量，希望我們運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，在今后的工作中，運(yùn)用自己的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力去改變學(xué)校，成為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展變革的有生力量！ 　　今天的培訓(xùn)雖短暫卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)員的培訓(xùn)日志是最好的詮釋。 　　學(xué)員:藍(lán)慶克 培訓(xùn)首日，先后聽(tīng)取南師大教師教育學(xué)院李福灼院長(zhǎng)的《“雙減”背景下學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)》現(xiàn)場(chǎng)講座和廣州市天河區(qū)教育局張偉春教授的《成為改變的力量一一烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)敏捷策略》線上培訓(xùn)。形式雖然有所不同，但收獲和啟發(fā)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。 李院長(zhǎng)通過(guò)精辟獨(dú)到的觀點(diǎn)、鮮活生動(dòng)的案例、通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)深刻地闡述當(dāng)前“雙減”背景下學(xué)校氛圍改進(jìn)與重構(gòu)的路徑與策略。張教授也通過(guò)豐富多彩的案例分析、及時(shí)精準(zhǔn)的網(wǎng)上互動(dòng)、深入淺出地道出了烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的4個(gè)敏捷策略，可操作很強(qiáng)。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，就像一場(chǎng)場(chǎng)豐盛的視聽(tīng)盛宴，思想受到了洗禮，視野變得開(kāi)闊了，境界得到了提升，深深感受到把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題、改進(jìn)新方法的緊迫感和使命感。 　　學(xué)員:何運(yùn)流 在這個(gè)初冬的早晨聆聽(tīng)了南寧師范大學(xué)教育學(xué)院李福灼院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員們做了關(guān)于《“雙減”背景下學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)》專(zhuān)題講座，講座從國(guó)家“雙減”政策大背景形勢(shì)下，學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校如何進(jìn)行學(xué)校氛圍的建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的地闡述，李院長(zhǎng)通過(guò)豐富的實(shí)例，通俗易懂的語(yǔ)言給學(xué)員們指出了當(dāng)前學(xué)校氛圍建設(shè)的片面性，功利性存在的弊端，并就如何開(kāi)展好學(xué)校氛圍建設(shè)指明了方向，從領(lǐng)導(dǎo)，老師、學(xué)生，等多維度分析，怎樣的氛圍才適合當(dāng)今社會(huì)的要求。李院長(zhǎng)還就如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有閱讀能力談了個(gè)人的見(jiàn)解，我覺(jué)得他講到的讀書(shū)書(shū)目推薦，讀書(shū)交流分享，指導(dǎo)孩子自我管理能力中，為什么學(xué)？怎樣學(xué)？何時(shí)學(xué)？學(xué)什么？在哪學(xué)？和誰(shuí)學(xué)？等方法可操作性非常強(qiáng)，很接地氣。下午廣州天河教育局張偉春教授通過(guò)新穎的騰訊視頻講座形式給我們帶來(lái)了《成為改變力量---烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)敏捷策略》專(zhuān)題講座就新時(shí)代教育變革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)，講座理念先進(jìn)，方法多樣，從我開(kāi)始，創(chuàng)新方式，充分互助，重塑課堂，條條精辟。讓我在學(xué)校未來(lái)工作中的思路清晰了許多，真的很感激兩位專(zhuān)家的講座，今后我一定把今天所學(xué)到的先進(jìn)管理理念，結(jié)合本校工作實(shí)際，銳意改革，做一名無(wú)愧于使命的教育工作者。 學(xué)員: 陸彩吉 今天分別聆聽(tīng)了南寧師范大學(xué)教育學(xué)院李福灼院長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)》的專(zhuān)題講座和廣州市天河教育局張偉青教授線上授課《成為改變力量——烏卡時(shí)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)敏捷策略》的專(zhuān)題講座。 李院長(zhǎng)從“學(xué)習(xí)氛圍、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)資源”四個(gè)方面用新鮮的理論與實(shí)際案例相結(jié)合闡述了雙減后的校園氛圍改進(jìn)與重構(gòu)，給我指引了方向，知道未來(lái)學(xué)校校園氛圍的發(fā)展。張教授的專(zhuān)題講座讓我們耳目一新。他主要從“我開(kāi)始——?jiǎng)?chuàng)新方式——充分互動(dòng)——重塑資源”四個(gè)內(nèi)容用理論和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查互動(dòng)方式展開(kāi)有趣的授課模式。讓我們知道烏卡時(shí)代的教研團(tuán)隊(duì)，從高要求做新時(shí)代的教育工作者。我一定把今天學(xué)到的新思想、新理念帶到我今后的工作中。爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的新時(shí)代教育工作者。 學(xué)員:藍(lán)慶賢 今天聆聽(tīng)了南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院李福灼院長(zhǎng)作的巜“雙減”背景下學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)》的專(zhuān)題講座，深感我們校長(zhǎng)身上的責(zé)任重大?！半p減”關(guān)系到了整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的健康發(fā)展，是把孩子們從繁瑣的作業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來(lái)的重大舉措，是孩子們身心健康的重要保證，意義非凡。作為校長(zhǎng)，必須不折不扣地執(zhí)行。李院長(zhǎng)還就如何構(gòu)建學(xué)校氛圍，從“學(xué)習(xí)氛圍、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)資源”四大板塊去闡述，為我們指明了方向。廣州市天河教育局張偉春教授，從更高的角度要求我們作為新時(shí)代的教育者，應(yīng)具備“從我開(kāi)始、創(chuàng)新方式、充分互動(dòng)和重塑課程堂”四種敏捷策略。圖文并茂，深入淺出，理論與實(shí)際相結(jié)合，聽(tīng)了之后，深受啟發(fā)，受益匪淺。 學(xué)員:李春元 今天有幸聆聽(tīng)了南寧師范大教育學(xué)院李福灼院長(zhǎng)和張偉春教授的課，受益匪淺。在“雙減”背景下：學(xué)校氛圍的改進(jìn)與重構(gòu)講座中，院長(zhǎng)通過(guò)具體圖片，視頻圖片和通俗易懂的事例，討論、指導(dǎo)我們?cè)陔p減政策中，如何改進(jìn)我們教育教學(xué)，科學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)學(xué)生在書(shū)香校園當(dāng)中自主學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣，充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。張教授的視頻課程，引導(dǎo)我們?cè)谛碌臅r(shí)代，從我做起，不斷創(chuàng)新，充分互動(dòng)，重塑課堂等，指引了我們當(dāng)時(shí)教育教學(xué)的困惑。 　　今天兩位教授的講座分別從“雙減”背景下學(xué)校氛圍的變革和校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的改變力量，為我們開(kāi)創(chuàng)了新的視角，給我們帶來(lái)變革的力量，使這個(gè)孤寂的初冬變得溫暖而美麗。 文字編輯:黃愛(ài)艷圖片釆集:陸彩吉何運(yùn)流藍(lán)慶賢 李春元楊昌國(guó) 李華謀審核:藍(lán)慶克