<p class="ql-block"> 為全面落實“雙減”工作，提升學校的辦學行為和課堂教學時效性，減負的同時提高學生持續(xù)發(fā)展力，真正實現(xiàn)“減負、提質(zhì)、增效”，北關(guān)小學開展了“雙減背景下培養(yǎng)學生自主學習能力”為主題的教學教研系列活動。</p> 活動一: 集思廣益? ? 教學相長 <p class="ql-block"> 集體教研不但能提高教師們的團隊合作精神，而且能有效凝聚集體智慧，將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，使學生享受到最優(yōu)化的教學過程，也彌補了教師發(fā)展不平衡的缺陷，能教學相長。示范引領(lǐng)課前，上課教師在年組內(nèi)進行了集體教研。教研中，全體教師各抒己見，集思廣益，通過思維的碰撞，老師對教材的理解和把握有了更深更廣的認識，收到了他山之石可以攻玉的效果。</p> 活動二：示范引領(lǐng) 共同成長 <p class="ql-block"> 為了把此次教研活動開展的扎實有效，教導處領(lǐng)導先是對上示范引領(lǐng)課的教師進行了一對一的指導，共同探討怎樣在課堂上做到以學生為主體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，較強的學習能力，適合自己的學習方法，確實培養(yǎng)學生自主學習能力。幾位教師經(jīng)過對自己課堂的精心打磨，為全校教師展示了靈動的課堂:學生自主學習有序有效，表達交流異彩分呈，令聽課領(lǐng)導教師贊嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 四位教師課堂教學結(jié)束后，業(yè)務校長郭芳立即組織所有教師分學科進行了教研，所有聽課教師結(jié)合自己的課堂教學及聽課所得進行了研討，大家一致表示學生自主學習能力的培養(yǎng)是每個孩子通往成功之路的保障。</p> 活動三： 匯報展風采 成效共提升 <p class="ql-block"> 在聽取了四位老師的示范課之后，教導處組織了全體教師每人一節(jié)以“培養(yǎng)學生自主學習能力”為主題匯報課。每位教師都認真研讀教材，精心準備，課堂上教師的目標落實扎實到位，做到了以學生為本，注重全員參與，讓學生通過自己的觀察、小組合作、動手操作、思考然后得出大家合作后的結(jié)論，扎扎實實地訓練了學生自主學習的能力，真正做到變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳授為知識與技能并重。每節(jié)課結(jié)束，學科主管領(lǐng)導都會對上課教師的課堂效果進行評課，肯定成績的同時也會提出合理化建議。本輪全校教師參加的以“培養(yǎng)學生自主學習能力”為主題的教研課，歷經(jīng)四周，全體領(lǐng)導參與聽課，所有同學科教師相互聽課，既有新教師的匯報課，也有老教師的公開課，更有校內(nèi)名師的常態(tài)課，這些課堂堂精彩。</p> 活動四：教研促成長 研磨共提高 <p class="ql-block"> 教學領(lǐng)導對教學活動進行總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 本輪匯報課結(jié)束后，學校組織以學科組為單位的學科教研活動。業(yè)務校長郭芳帶領(lǐng)教導處主抓、語文數(shù)學的主任許曉紅和李艷紅分別對本輪上課教師的課進行了評課；做課教師也結(jié)合自己的課進行反思；各位聽課教師也毫不保留地把自己聽課的看法、見解和收獲開誠布公地說出來，大家在一起交流、研磨從而讓以后的每一節(jié)課都達到高效。</p> <p class="ql-block"> 郭校長對此輪教研活動的開展給與肯定，認為每位教師在自己原來的基礎(chǔ)上都有了提升，精準把握教學重點，學習目標明確，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力，能夠在自己的課堂上努力踐行“雙減”中“減負、提質(zhì)、增效”的育人目標！</p> <p class="ql-block"> 校長戰(zhàn)永紅對此次的教研活動高度評價，他同時強調(diào):學生上課不僅是坐著聽，更要站起來說，與同伴說，還要靜下心來想，讓每個環(huán)節(jié)都在學生腦海里留痕，讓學生變成學習的主人，讓課堂真正變得有效。</p> <p class="ql-block"> 北關(guān)小學本輪在“雙減”背景下的以“培養(yǎng)學生自主學習能力”為主題的教研活動，歷經(jīng)一個多月，參與面廣、參與人次多，收到了預期的效果。課雖盡，但路未止，我們會把聽課、評課、教研常態(tài)化，不浮于表面，不流于形式，真正把老師們的潛力開發(fā)到極致，為打造高效精致的課堂不斷努力。</p>